論高校法制教育理念的現(xiàn)代化.pdf

1、依法治國是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本保證,《中華人民共和國憲法》明確將“以法治國”作為治國方略,是對全體公民提出的基本要求。高校作為教育教學、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的主陣地,承擔著為社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展造就一批又一批的合格建設(shè)者的重任,其法制教育的實效與成功,直接影響國民的整體素質(zhì)。我國高校法制教育自改革開放以來,取得了一定的成果,但對法制教育的重要性還存在著模糊的認識,其理念較為陳舊。在教學上,形式重于實效,由此造成了知識與生活的分界。其因為

2、的復雜性使得重塑法制教育理念、實現(xiàn)法制教育理念的現(xiàn)代化是當前高校法制教育及社會合格人才培養(yǎng)的客觀選擇。法制教育理念是人們居于一定的物質(zhì)客觀性,對法制教育的一種主觀認識,能夠指導法制教育實踐的運行。中國的法制教育脫胎于傳統(tǒng)的法制觀念,因而其理念的現(xiàn)代化典型地表現(xiàn)為“沖擊-反應(yīng)”型。我國高校法制教育隨著“和諧社會”的提出,關(guān)于法制教育理念的探究也逐步走向深入,在教育教學實際中,主要表現(xiàn)為:高校法制教育愈益受到關(guān)注；大學生的法制意識明顯增強；

3、由理論的學習走向?qū)嵺`的運用,法制教育開始關(guān)注學生生活。但法制教育的現(xiàn)實不容回避,其理念的重塑任重而道遠,其現(xiàn)代化過程還需要解決其間的種種矛盾,就此而言,我國高校的法制教育理念的培育應(yīng)從以下方面入手:向國外學習,加強法制信仰的培育；進一步明確高校辦學理念,為高校法制教育理念現(xiàn)化提供理論保障；優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),為高校法制教育理念現(xiàn)代化提供知識支撐；明確法制教育法律文化的創(chuàng)造使命；擴張法制教育的法制社會化功能；增強學生家長的法制意識,為高校法