初中生問(wèn)題行為與親子溝通的關(guān)系研究.pdf

1、初中階段是一個(gè)極為特殊的階段，初中生的身體發(fā)育接近成熟，但心理發(fā)展水平處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡期，這個(gè)時(shí)期初中生的身心處于一種不平衡狀態(tài)，容易產(chǎn)生心理發(fā)展上的矛盾，引發(fā)各種問(wèn)題行為。生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，家庭尤其是父母對(duì)青少年心理發(fā)展有極其重要的影響，而父母對(duì)子女的影響往往是以親子關(guān)系為紐帶，以親子溝通為途徑實(shí)現(xiàn)的。國(guó)內(nèi)外對(duì)問(wèn)題行為的研究較多，但國(guó)內(nèi)從親子溝通的角度對(duì)問(wèn)題行為進(jìn)行研究的比較少。本研究采用青少年行為問(wèn)卷和青少年親子溝通心理問(wèn)

2、卷，選取漢族學(xué)校和蒙族學(xué)校共564名初中生為研究對(duì)象，考察了初中生問(wèn)題行為的狀況和親子溝通的狀況，并進(jìn)一步分析和探討了問(wèn)題行為與親子溝通的關(guān)系，獲得了一些有意義的研究結(jié)論，結(jié)果表明：
　　 ⑴初中生的親子溝通存在顯著的性別差異，女生的溝通水平高于男生；無(wú)論是與父親的溝通，還是與母親的溝通，在參與傾向性、情感需要兩個(gè)因素和動(dòng)力維度上存在顯著的年級(jí)差異，初二學(xué)生的均分高于初一和初三，但與母親的溝通在溝通靈活性上也存在顯著的差異；家庭

3、結(jié)構(gòu)與父親的溝通存在顯著差異，與母親的溝通差異不顯著；初中生與母親的溝通顯著好于與父親的溝通。
　　 ⑵初中生存在普遍的學(xué)習(xí)適應(yīng)不良和考試焦慮問(wèn)題，攻擊、違紀(jì)、退縮和神經(jīng)質(zhì)行為相對(duì)要少，問(wèn)題行為存在顯著的年級(jí)和城鄉(xiāng)差異。
　　 ⑶問(wèn)題行為整體與親子溝通總分存在顯著的相關(guān)，違紀(jì)、神經(jīng)質(zhì)行為與親子溝通相關(guān)顯著。
　　 ⑷父親支配需要和母親參與傾向性對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良有一定的預(yù)測(cè)作用，母親情感需要對(duì)攻擊行為有一定的預(yù)測(cè)作用