溝通分析對(duì)初中生親子溝通的干預(yù)研究.pdf

1、青少年時(shí)期是個(gè)體由不成熟向成熟過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，青少年的身體及自我意識(shí)迅速發(fā)展，產(chǎn)生“成人感”，要求獨(dú)立自主，但是一些父母依然把他們當(dāng)兒童看待。這樣，青少年與父母之間就比較容易產(chǎn)生摩擦，導(dǎo)致親子沖突。研究表明，目前我國(guó)初中生親子溝通現(xiàn)狀并不理想，存在溝通頻率低且質(zhì)量差的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了一些青少年的健康成長(zhǎng)，影響其家庭和諧，不利于社會(huì)穩(wěn)定。本研究旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證TA技術(shù)對(duì)我國(guó)初中生親子溝通的干預(yù)效果，以探索一種有效且易于被人們所掌握的親

2、子溝通方法。本研究對(duì)緩解我國(guó)青少年與其父母的沖突、促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)、維護(hù)其家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。
　　研究1利用青少年親子溝通心理問(wèn)卷(PACT)對(duì)277名初中生的親子溝通狀況進(jìn)行了調(diào)查;研究2篩選存在親子溝通不良狀況的初中生及其家長(zhǎng)18對(duì)，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組接受了為期四周共計(jì)十六小時(shí)的TA團(tuán)體心理輔導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)干預(yù)結(jié)束三個(gè)月后進(jìn)行追蹤測(cè)試;研究3選擇一個(gè)家庭進(jìn)行了TA個(gè)案輔導(dǎo)。
　　結(jié)果如下:

3、　　(1)親子溝通在性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女、家庭所在地、父母角色等變量上存在差異性，表現(xiàn)為:初中生與母親的溝通要好于與父親的溝通;女生與母親的溝通要好于男生與母親的溝通;親子溝通狀況隨年級(jí)升高而逐漸下降;獨(dú)生子女在整體及能力維度要好于非獨(dú)生子女，非獨(dú)生子女在動(dòng)力維度要強(qiáng)于獨(dú)生子女;在參與傾向性、情感需要、理解、溝通靈活性以及動(dòng)力維度和總分上，農(nóng)村初中生顯著高于城市學(xué)生;而在輕松感和積極傾聽(tīng)上，城市初中生要顯著高于農(nóng)村初中生。
　

4、　(2)親子溝通團(tuán)體心理輔導(dǎo)顯著改善了親子溝通的輕松感、積極傾聽(tīng)以及開(kāi)放的表達(dá)。TA團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)改善初中生的親子溝通狀況是有效的。
　　(3)三個(gè)月后親子溝通在輕松感、積極傾聽(tīng)以及開(kāi)放的表達(dá)等維度上的變化依然顯著，表明針對(duì)親子溝通狀況不良所設(shè)計(jì)的TA團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案對(duì)于改善初中生的親子溝通具有持續(xù)性的效果。
　　(4) TA個(gè)案輔導(dǎo)也被證實(shí)對(duì)改善初中生親子溝通具有良好效果。
　　結(jié)論:TA對(duì)改善初中生親子溝通作用顯著，效