繪畫療法對(duì)初中生低自尊的干預(yù)研究

1、 重慶師范大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文 繪畫療法對(duì)初中生低自尊的干預(yù)研究 碩士研究生：蘇哲 指導(dǎo)教師：王緯虹 學(xué)科專業(yè)：心理健康教育 所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院 重慶師范大學(xué) 2016 年 3 月 重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要 摘 要 繪

2、畫療法經(jīng)過近六十年的發(fā)展，已經(jīng)被學(xué)者們視為一種有效的心理治療方法，在現(xiàn)代西方國家，繪畫療法廣泛應(yīng)用于心理咨詢，臨床康復(fù)與治療，個(gè)人成長與學(xué)校教育等諸多領(lǐng)域。今天，繪畫療法在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可，作為一種效用優(yōu)異的治療方法，正逐步被引入學(xué)校心理健康教育中。 本研究對(duì)某校初一初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行羅森伯格自尊量表測(cè)量， 篩選出低自尊的學(xué)生作為被試，對(duì)不同被試進(jìn)行團(tuán)體繪畫干預(yù)和個(gè)體繪畫干預(yù)。團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體干預(yù)均是總共進(jìn)行十周，每周一次。干預(yù)結(jié)束后，對(duì)

3、被試統(tǒng)一進(jìn)行羅森伯格自尊量表的后測(cè)，最后通過 spss 進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。從數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，經(jīng)過團(tuán)體繪畫，干預(yù)前和干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組的自尊水平差異顯著，對(duì)照組的自尊水平差異不顯著。干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的差異不顯著；干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組的自尊水平顯著高于對(duì)照組。經(jīng)過繪畫個(gè)體干預(yù)，干預(yù)前和干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組的自尊水平差異顯著，且是干預(yù)后顯著高于干預(yù)前的自尊水平，而對(duì)照組在干預(yù)前后無顯著差異。 本研究在個(gè)體干預(yù)的研究部分還呈現(xiàn)了一個(gè)典型案例的具體干預(yù)