團體輔導對留守初中生心理韌性的干預研究.pdf

1、近年來，隨著農(nóng)村留守兒童數(shù)量的不斷增加，我國學術界和教育界對留守兒童問題進行了大量的研究，但是從已有研究文獻來看，研究者多側重于考察父母外出對留守兒童心理健康、生活、行為、學習等方面的不良影響，而對留守兒童內(nèi)部存在的個體適應差異以及積極適應方面卻很少涉及，針對留守兒童進行教育干預的研究更為少見。本研究旨在從積極心理學的角度，對留守初中生的心理韌性進行探討和干預。嘗試用團體輔導的方式來提高他們的心理韌性，從而增強他們面對生活逆境、威脅或其

2、它重大生活壓力時的良好適應，為留守學生的心理健康教育提供參考和依據(jù)。
　　本研究在調查了解留守初中生心理韌性狀況的基礎上,隨機選取32名留守初中生為被試，將其分為實驗組和對照組，采用實驗組-對照組前后測實驗設計，對實驗組被試進行為期8周，每周1次的團體心理輔導，對照組不做任何輔導。輔導結束后根據(jù)量表測試、成員反饋等多種手段對干預結果進行評估與分析。綜合本研究，主要得出以下結論：
　　1．留守初中生心理韌性水平總體較低。