團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中生考試焦慮中的應(yīng)用.pdf

1、Y101839遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：日體，。理輔導(dǎo)在初中生考試焦慮中的應(yīng)用研究生：侯文婷申請(qǐng)人單位：遼寧師范大學(xué)第二附屬中學(xué)指導(dǎo)教師：博堆刮專(zhuān)業(yè)方向：教育管理年級(jí)：2004級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2006年12月團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中生考試焦慮中的應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中生考試焦慮中的應(yīng)用研究生：侯文婷專(zhuān)業(yè)方向：指導(dǎo)教師：傅維jfq教育管理中文摘要：本文嘗試以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法，選取遼師大二附中的初中生作為研究樣本，隨機(jī)

2、篩選出考試焦慮的成員60名，然后隨機(jī)分成二組，實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組各30名，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在性別變量上進(jìn)行嚴(yán)格匹配。對(duì)實(shí)驗(yàn)組作了7次干預(yù)，驗(yàn)證團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法對(duì)于初中生考試焦慮干預(yù)的有效性，得出以下結(jié)論：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法對(duì)于初中生的考試焦慮的干預(yù)作用明顯。本研究結(jié)果可以為我國(guó)基礎(chǔ)教育工作者以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法改善初中生的考試焦慮，并為其選擇干預(yù)策略提供參考。關(guān)鍵詞：團(tuán)體心理輔導(dǎo)考試焦慮干預(yù)初中生1前言考試焦慮(testanxlety)是個(gè)體

3、對(duì)考試情境所產(chǎn)生的一種高度憂(yōu)慮的負(fù)性情緒反應(yīng)。過(guò)度的考試焦慮容易引起緊張、恐懼、煩躁、抑郁等負(fù)性情緒，造成學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)障礙，學(xué)習(xí)效率下降，影響學(xué)生考試正常水平的發(fā)揮。長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，甚至?xí)?duì)人的認(rèn)知、情感、心理狀態(tài)及人格都造成損害，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。在我國(guó)，由于長(zhǎng)期實(shí)行應(yīng)試教育，考試焦慮問(wèn)題尤為嚴(yán)重和普遍。鄭日昌等(1988)對(duì)初高中學(xué)生的調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)生的考試焦慮水平大大高于日本學(xué)生o。有調(diào)查表明，在考前中度或重度考試

4、焦慮的學(xué)生占總數(shù)的20％左右。因此，研究考試焦慮的產(chǎn)生機(jī)制、影響因素、治療方法。對(duì)解決考試焦慮、增進(jìn)學(xué)生身心健康具有重要意義。目前，在我國(guó)考試焦慮研究多以大學(xué)生、高中生為主，針對(duì)初中生的較少。對(duì)于初中生考試焦慮的干預(yù)研究多以個(gè)體心理輔導(dǎo)為主，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式進(jìn)行的干預(yù)甚少。本研究就要以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式對(duì)初中生的考試焦慮狀況進(jìn)行干預(yù)。通過(guò)借鑒相關(guān)的心理治療理論。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的團(tuán)體活動(dòng)，幫助團(tuán)體成員減輕考試焦慮狀況，朝著更好、更健康的水平