初中生自尊、羞怯與生活適應關系的研究.pdf

1、自尊、羞怯、生活適應三者在很大程度上影響初中生的學習和生活。在自尊、羞怯、生活適應之間存在著復雜的作用機制。本研究試圖通過建立合理的模型，探討三者之間的關系。本研究采用Rosenberg編制的自尊量表、自編初中生羞怯問卷、修訂的初中生生活適應問卷作為測量工具，對饒河縣第一中學、呼蘭區(qū)第五中學，兩所學校的526名初一至初三的學生進行了測量。其間借助SPSS、AMOS、HLM軟件對統(tǒng)計數據進行了分析，構建了個體羞怯在個體自尊與個體生活適應之

2、間的簡單中介模型；羞怯各維度在自尊與生活適應之間的多重中介模型；班級層面羞怯在班級層面自尊與個體層面生活適應之間的跨層中介2-2-1模型。研究結論具體如下：
　　1.自編的初中生羞怯問卷信度、效度良好；修訂后的初中生生活適應問卷信度、效度良好，可以作為心理學測量工具使用。
　　2.自尊與羞怯及其各個維度呈顯著負相關；自尊與生活適應及其各個維度呈顯著正相關；羞怯及其各維度與生活適應及其各維度呈顯著負相關。
　　3.個體層

3、面自尊可以顯著預測個體層面羞怯和個體層面生活適應；個體層面羞怯可以顯著預測個體層面生活適應；個體層面羞怯是個體層面自尊與個體層面生活適應之間的簡單中介變量。對于個體而言，自尊越低越容易羞怯，進而導致生活適應上的不良；自尊越高，越不容易羞怯，生活適應狀況越佳。
　　4.同學情境羞怯、課堂情境羞怯、家長情境羞怯在自尊與生活適應之間起多重中介作用，且個別中介效應大小關系為同學情境羞怯>家長情境羞怯>課堂情境羞怯。這說明，低自尊的初中生更