版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、兒童是國(guó)家的未來(lái),兒童身體姿態(tài)的問(wèn)題不僅關(guān)系到自身的形象問(wèn)題,而且與健康也有很大關(guān)系,本文以身體姿態(tài)練習(xí)對(duì)兒童不良身體姿態(tài)的影響為研究對(duì)象,以呼家樓小學(xué)的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,重點(diǎn)研究了小學(xué)生不良身體姿態(tài)的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題,從健康的角度來(lái)關(guān)注兒童的身體姿態(tài),了解身體姿態(tài)對(duì)健康的影響,以及保持正確身體姿態(tài)的重要性,從本實(shí)驗(yàn)的研究可以得出以下結(jié)論:
通過(guò)測(cè)試可知,良好身體姿態(tài)
2、的學(xué)生所占的比例為56[%],不良身體姿態(tài)的學(xué)生占所占的比例為44[%],通過(guò)本人觀察和詢問(wèn)也揭示出一種現(xiàn)象,良好身體姿態(tài)的學(xué)生往往比較自信,各方面表現(xiàn)也都很優(yōu)秀。
受試者的側(cè)面觀骨盆前傾的問(wèn)題在受測(cè)者中占比例比較小,在骨盆的三種不正確的位置中,是人數(shù)最少的;受試者骨盆后傾的不良姿態(tài)問(wèn)題非常嚴(yán)重,與其它兩種不良姿態(tài)相比,存在骨盆后傾姿態(tài)問(wèn)題的人數(shù)是最多的。一般來(lái)說(shuō)亞洲人種骨盆后傾問(wèn)題比較嚴(yán)重,在本測(cè)試中也有所證明;受試者骨
3、盆側(cè)傾的問(wèn)題稍微好于骨盆后傾的學(xué)生,側(cè)傾的問(wèn)題很大程度上與學(xué)生不正確的坐姿和不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)有關(guān)系,長(zhǎng)期的坐姿不正確,身體兩側(cè)的肌肉發(fā)展不平衡,長(zhǎng)此以往就導(dǎo)致兩側(cè)肩部高低不等,形成骨盆側(cè)傾的不良身體姿態(tài)。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可知,在影響學(xué)生的不良身體姿態(tài)的因素中,學(xué)生攜帶書(shū)包所存在的問(wèn)題是個(gè)很重要的誘因;其次,家長(zhǎng)對(duì)孩子不良身體姿態(tài)的態(tài)度問(wèn)題也是很重要的原因;再次就是學(xué)生自己鍛煉時(shí)間和每天上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短問(wèn)題也是影響學(xué)生不良身體姿
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 不良身體姿態(tài)對(duì)身體健康的影響及如何矯正
- 研究以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)課堂
- 學(xué)生不良行為的矯正
- 道德視角下農(nóng)村兒童閑暇生活的質(zhì)化研究以新鄉(xiāng)a小學(xué)中高段學(xué)生為例
- 提升留守兒童自我表達(dá)能力的小組工作介入研究——以H鎮(zhèn)小學(xué)生為例.pdf
- 如何矯正學(xué)生的不良品德
- 農(nóng)村留守兒童心理彈性提升的小組工作介入研究——以X鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)生為例.pdf
- 農(nóng)村留守兒童心理彈性提升的小組工作介入研究——以x鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)生為例
- 兒童隱喻能力研究:以四至六年級(jí)小學(xué)生為例
- 中日小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)力對(duì)比研究——以中國(guó)部分學(xué)生為例.pdf
- 學(xué)生不良行為的預(yù)防和矯正
- 初中學(xué)業(yè)不良學(xué)生的成因分析及其轉(zhuǎn)化對(duì)策——以濟(jì)南市的初中學(xué)生為例.pdf
- 衛(wèi)生管理專業(yè)“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究——以美國(guó)學(xué)生為例.pdf
- 40820.小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試跟蹤研究——以時(shí)思小學(xué)08級(jí)學(xué)生為例
- 大陸少兒網(wǎng)站與城市兒童使用關(guān)系研究——以青島市中小學(xué)生為例.pdf
- 農(nóng)村留守兒童參與校外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析——以育溪鎮(zhèn)中小學(xué)生為例.pdf
- 以學(xué)生為文體的作文評(píng)改研究.pdf
- 學(xué)業(yè)不良學(xué)生的非智力因素分析及干預(yù)——以薊縣普通高中學(xué)生為例.pdf
- 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介使用行為實(shí)證研究——以邢臺(tái)市區(qū)小學(xué)生為例.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論