《護理學基礎》精品課程網絡資源的設計與開發(fā).pdf

1、21世紀初，隨著世界經濟與信息技術的迅速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，我國的高等教育面臨著全新的機遇和挑戰(zhàn)。面對如何在新形勢下培養(yǎng)具有較高創(chuàng)新意識、全面科學素養(yǎng)及創(chuàng)造能力的人才，教育部從2003年開始啟動了教學質量工程，建設精品課程，以促進現代信息技術在教學中的應用，共享優(yōu)質資源，提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭能力。 高校精品課程網絡資源是精品課程在網絡上的展示，是評選精品課程的需要，是為了實現優(yōu)質教學資源在教育網內共享

2、。精品課程網絡資源建設是新生事物，在我國處于起步階段。 本文以信陽職業(yè)技術學院護理系的省級的《護理學基礎》精品課程建設為切入點，積極響應國家教育部的號召，從全國高職高專在校大學生和一線教師的需求出發(fā)，探討精品課程網絡資源的設計與開發(fā)問題。在《護理學基礎》精品課程網絡資源的建設中，本文首先對建設的目標作了深入、綜合的分析，在第一章介紹了我國精品課程建設的背景、內容和現狀，以及將精品課程相關資源轉化為網絡資源的意義，分析了精品課程網

3、絡資源與網絡課程的區(qū)別，第二章介紹了精品課程網絡資源設計的理論依據，包括教育部頒發(fā)的精品課程建設及其資料上網的相關文件和教育技術相關理論，相關理論主要有教學設計理論、混合學習理論、系統(tǒng)論和軟件工程理論，然后在遵循課程建設的理論基礎和設計原則上，第三章對課程進行了設計規(guī)劃，第四章是精品課程網絡資源的開發(fā)與制作的實現，第五章是本研究的總結，包括對《護理學基礎》網絡資源的自我評價和本研究的不足及后續(xù)研究計劃。 《護理學基礎》精品課程為