建構(gòu)觀下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探.pdf

1、新一輪課程改革旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念。因此，新課標(biāo)要求教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且是一個(gè)能力得到發(fā)展的過(guò)程。與之相適應(yīng)的足，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要分支——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在西方許多圈家流行，同時(shí)正逐步形成一套全新的教學(xué)理論。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，以學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

2、和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)為主線的，它肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和意義迎構(gòu)的重要性。二者都確立了學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上有許多相同之處。 本文首先分析了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)觀的弊端及新課標(biāo)下教師應(yīng)具備的理念，并結(jié)合建構(gòu)主義基本理論，研究了如何將建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法等運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明，運(yùn)用建構(gòu)主義課常教學(xué)模式是有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，有助于學(xué)生自主探索、合作交流