論我國民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展是人類對客觀世界認(rèn)識(shí)的重要突破，被認(rèn)為是人類目前最有遠(yuǎn)見、最合理的發(fā)展觀。隨著人們對可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識(shí)的不斷加深，人們把這一理念也擴(kuò)展到了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域。也正基于這種思想，人們也就提出了教育的可持續(xù)性發(fā)展。我國民辦高等教育作為教育體制改革實(shí)踐的產(chǎn)物，自20世紀(jì)80年代恢復(fù)以來，迅速發(fā)展，不僅在數(shù)量上達(dá)到一定的規(guī)模，并且形成了一定的結(jié)構(gòu)、層次和辦學(xué)特色，如今已成為我國高等教育體系的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)

2、進(jìn)步等方面起了重要的作用。隨著我國全面建設(shè)小康社會(huì)的需要和高等教育大眾化進(jìn)程的加快，民辦高等教育必將有更大的發(fā)展。然而，民辦高等教育從起步起就面臨著許多難題，如何實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展已成為迫切需要探討的理論和現(xiàn)實(shí)問題。 本文主要采用文獻(xiàn)分析法、數(shù)據(jù)分析法、比較研究法等研究方法。研究對象是不包括獨(dú)立二級(jí)學(xué)院在內(nèi)的普通民辦高校。主要通過以下五個(gè)章節(jié)來展開論述： 第一章主要介紹本文的研究背景、對民辦高等教育進(jìn)行界定并分析了民辦高等