論高中語文教材中悲劇性作品的教育意義及實施策略.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名：學位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼

2、寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權(quán)書。學位論文作者簽名：指導教師魏垂地堡簽名日期：年m7日摘要語文教育對中學生健康成長起著非常重要的作用，尤其是教材中所選的悲劇性作品蘊含著深刻的思想意蘊，是可以陶冶學生情操和意志的。悲劇性作品不同于其他文學作品，它有著極其豐富的內(nèi)涵，對中學

3、生的成長有很好的教育意義。高中語文教材中選了大量的悲劇性作品：從古代的《詩經(jīng)》到現(xiàn)代的《雷雨》、《邊城》，從《哈姆萊特》到《老人與?！罚沤裰型饨?jīng)典作品兼收并蓄，大約占課文總數(shù)的115，近年來學者們對悲劇性作品的研究成果層出不窮，并深刻地揭示出悲劇性作品的思想價值，但是遺憾的是目前對于怎樣利用悲劇性作品加強對中學生的教育卻少有談及。有鑒于此，本論題就從圍繞如何利用悲劇性作品加強對高中生的教育展開論述。除引言和結(jié)語外，本文分四章進行論述：

4、第一章是對高中語文教材中所選的悲劇性作品進行分析歸納。因為課本中所選的這些作品既有中國作品也有西方作品，為了更好的了解悲劇性作品，首先分析中西悲劇的差異，學生在了解差異之后，就會拉近與作品的距離，這樣學生就可以站在一個更好的角度來審視這些悲劇性作品。第二章是本課題的核心部分，主要談悲劇性作品的教育意義，包括以下三點：第一，教育學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；第二，提高學生的抗挫折能力；第三，增強學生熱愛生命的意識。這些都是學生健康