教育游戲在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)認知能力中的應(yīng)用研究.pdf

1、教育游戲的研究從上個世紀(jì)80年代初就開始了。最早的原型是Bowman研究的電視游戲(video game)，后來就有越來越多的人認識到教育游戲的意義，都紛紛加入到這個行列中來，致力于研究教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用。 21世紀(jì)，隨著信息技術(shù)突飛猛進，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，為數(shù)學(xué)教育的改革提供了契機。我們應(yīng)該對計算機游戲進行新的審視、探究、思索，并將其作為一種豐富的教學(xué)資源，作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并投入到現(xiàn)實

2、的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。而作為小學(xué)生，正是處在智力發(fā)展的關(guān)鍵期，通過游戲化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生認識各種知識的特點，大大有利于培養(yǎng)和提高他們的數(shù)學(xué)認知能力。 本文從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點出發(fā)，分析教育游戲在數(shù)學(xué)教育中的意義，探討游戲化教學(xué)提高小學(xué)生認知能力方面的可行性與必要性，在參考大量文獻的基礎(chǔ)上，運用文獻法、觀察法和實驗研究的方法，對小學(xué)生進行實驗，初步建構(gòu)了有別于傳統(tǒng)教學(xué)的游戲化教學(xué)模式，將教育游戲的應(yīng)用置于學(xué)生認知能力培養(yǎng)的研

3、究背景之中，通過研究數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲應(yīng)用的方法、手段、途徑及與傳統(tǒng)教學(xué)方法、手段的整合，探索出了培養(yǎng)學(xué)生認知能力的有效方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。游戲自古以來在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用，在某種程度上可以說，游戲精神是數(shù)學(xué)發(fā)展的主要動力之一，而且數(shù)學(xué)又是提高學(xué)生認知能力的重要學(xué)科。所以應(yīng)該充分利用教育游戲蘊含著豐富的教育價值。 本課題通過對基于教育游戲的數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與實驗，進行教學(xué)方