中小學(xué)教育督導(dǎo)問題研究——以沈陽(yáng)市某區(qū)為例.pdf

1、當(dāng)今世界,各國(guó)的教育改革和發(fā)展進(jìn)程明顯提速,隨著這一趨勢(shì)的日趨顯明,各級(jí)各類教育活動(dòng)的順利展開越來(lái)越有賴于教育督導(dǎo)體制的監(jiān)督與保障。這樣,教育領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ诮逃綄?dǎo)制度的進(jìn)一步建設(shè)、改進(jìn)、完善的呼聲也越來(lái)越響亮。中國(guó)自古代到現(xiàn)代,一直延用著不同形式的教育督導(dǎo)制度,但是,隨著時(shí)代的推進(jìn),21世紀(jì)社會(huì)與教育發(fā)展對(duì)教育活動(dòng)及教育督導(dǎo)活動(dòng)都提出了新的要求,這使得約定俗成的督導(dǎo)體制已無(wú)法適應(yīng)和服務(wù)于現(xiàn)代教育體系。面對(duì)這種情況,對(duì)于教育督導(dǎo)問題

2、的深入研究必須提上日程。中小學(xué)教育督導(dǎo)體制對(duì)于中小學(xué)教育活動(dòng)的順利開展,對(duì)于有效實(shí)現(xiàn)國(guó)家十二五中長(zhǎng)期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的總體目標(biāo),對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有不可替代的重要作用。鑒于此,本研究致力于中小學(xué)教育督導(dǎo)問題的探討。
　　 本論文的主要研究任務(wù)是通過研讀我國(guó)教育督導(dǎo)制度的相關(guān)法律法規(guī),分析整理關(guān)于中小學(xué)教育督導(dǎo)問題研究的相關(guān)文獻(xiàn)資料,運(yùn)用團(tuán)體焦點(diǎn)問題訪談法深入調(diào)查沈陽(yáng)市某區(qū)中小學(xué)督導(dǎo)人員與中小學(xué)教師對(duì)于中小學(xué)教育督導(dǎo)體制的看法

3、,系統(tǒng)研究當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育督導(dǎo)的現(xiàn)狀、問題,并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出我國(guó)中小學(xué)教育督導(dǎo)體制的完善設(shè)想。
　　 本論文在調(diào)查的基礎(chǔ)上,歸納出當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育督導(dǎo)體制存在六方面的主要問題:一是法律地位不明確、法律措施不健全；二是教育督導(dǎo)的行政權(quán)責(zé)不明確；三是教育督導(dǎo)隊(duì)伍人員構(gòu)成不合理；四是督導(dǎo)成員進(jìn)修、培訓(xùn)、再提高的機(jī)會(huì)少；五是評(píng)估制度陳舊單一,缺乏新意,與不斷發(fā)展的教育體系相背離；六是家長(zhǎng)和社會(huì)缺乏參與督導(dǎo)的渠道。接著,論文