沈陽(yáng)市中小學(xué)教師輪崗制研究.pdf

1、教師輪崗制是近年來(lái)教育政策領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題。全面深入研究教師輪崗制問(wèn)題，完善教師輪崗制的解決機(jī)制，對(duì)推進(jìn)教師輪崗制的構(gòu)建進(jìn)程，促進(jìn)教育均衡秩序的形成，以及構(gòu)建和諧社會(huì)，都有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本文在已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，采用比較法、文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法和訪談法，集中討論五大問(wèn)題： 1．沈陽(yáng)市中小學(xué)教師輪崗制的提出。這一問(wèn)題集中探討輪崗制的提出背景、改革目的以及具體政策。教師輪崗制源于國(guó)家義務(wù)教育均衡化發(fā)展的思想，以及教育主管

2、部門下決心縮小校際差距，遏制“擇校熱”。通過(guò)改革達(dá)到促進(jìn)義務(wù)教育階段師資力量均衡發(fā)展的目的。并對(duì)沈陽(yáng)市中小學(xué)教師輪崗的具體政策進(jìn)行了闡述。 2．沈陽(yáng)市中小學(xué)教師輪崗制政策的實(shí)施狀況。探討沈陽(yáng)市所屬各區(qū)中小學(xué)校教師輪崗制政策的實(shí)施狀況，以及各主要利害關(guān)系人對(duì)輪崗制的政策態(tài)度調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式獲取了輪崗制實(shí)施的第一手材料，為深入分析輪崗制打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3．沈陽(yáng)市中小學(xué)教師輪崗制實(shí)效性分析。在獲取第一手資料的基礎(chǔ)

3、上，對(duì)輪崗制進(jìn)行實(shí)效性分析。對(duì)政策制定的目標(biāo)與政策實(shí)施的結(jié)果檢視，看是否與政策制定的初衷相吻合。分別從政策制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)完整的系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)效性分析，對(duì)輪崗制取得的成效加以充分肯定。 4．沈陽(yáng)市中小學(xué)教師輪崗制的存在問(wèn)題與原因分析。客觀闡述輪崗制的存在問(wèn)題，如政策目標(biāo)不明確、不具體；政策執(zhí)行不夠深入；消極效應(yīng)凸顯等等。對(duì)造成問(wèn)題的原因加以深入剖析，如政策前期調(diào)研工作不夠扎實(shí)；不同群體間利益的沖突；政策實(shí)施操作手段簡(jiǎn)單，人文關(guān)懷不夠