中南大學留學生文化應激、社會支持與孤獨感的研究.pdf

1、背景：留學生在其他國家求學時將面臨許多應激，尤其當他們的本國文化與留學所在國家文化有明顯不同時。這種應激將可能影響到留學生的身心健康以及學業(yè)。因此探討留學生文化適應過程及其影響因素是很有必要的。
　　 目的：通過調查文化應激、社會支持、孤獨以及它們之間的關系，了解中南大學留學生文化適應過程，探討文化應激、社會支持、孤獨的主要影響因素，為留學生尤其是中南大學留學生調節(jié)文化應激提供參考，同時就文化應激的干預措施提出了一些建議。

2、>　　 研究內容與工具：以中南大學四個校區(qū)的留學生為研究對象。采用問卷調查的方式了解被調查樣本的一般社會人口學特征、文化應激、孤獨以及社會支持的情況。該研究共有三個假設：一、社會文化以及人口學特征將影響到文化應激；二、社會文化以及人口學特征將影響到社會支持與孤獨；三、社會支持與孤獨程度是文化應激的影響因素。
　　 本研究的研究工具包括：一般應激問卷、文化應激問卷、多維的社會支持問卷以及孤獨問卷。應用SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計

3、分析，用均數、標準差、率或構成比等對樣本進行描述性統(tǒng)計分析，以了解社會人口學特征、文化應激、孤獨以及社會支持的情況。采用t檢驗、卡方檢驗、以及非條件logistic回歸分析評價各變量對文化應激的影響。
　　 結果：本研究共調查留學生193人，其中男性147人(76.2％)，女性46人(23.8％)。在文化應激問卷中，有69.6％的應答者表示感覺有安全感，有60.8％的表示感到屬于所在大學，有32.2％的應答者表示離開自己愛的人很

4、難，31.2％的應答者表示很想念家鄉(xiāng)的生活。對學習滿意程度不同的留學生其文化應激得分不同(F＝7.666,P＝0.000)；在學習中，語言溝通障礙程度不同的留學生其文化應激得分不同(F＝9.227,P＝0.000)，在生活中，語言溝通障礙程度不同的留學生其文化應激得分不同(F＝11.140,P＝0.000)；不同民族的留學生其文化應激得分不同(F＝2.861,P＝0.038)。男女留學生在孤獨量表的得分上不同(t＝4.046,P＝0.0

5、46)。不同宗教信仰的留學生其社會支持量表的得分不同(F＝3.009,P＝0.020)。相關分析顯示應激與孤獨間存在正相關(r＝0.307,P＜0.01)。
　　 多因素分析顯示，宗教、民族及處理應激的信心是一般應激水平的影響因素。與來自亞洲的留學生相比，來自阿拉伯國家的留學生應激水平較高(OR＝15.091)；與信奉佛教的留學生相比，信奉基督教(OR＝0.131)和信奉伊斯蘭教(OR＝0.033)的留學生應激水平較低；留學生處