當(dāng)代大學(xué)生道德沖突現(xiàn)狀探析.pdf

1、當(dāng)人們的道德水平從低層次向高層次轉(zhuǎn)換時(shí)，不可避免的會發(fā)生道德沖突。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，多種道德觀相互碰撞，道德沖突的形式更加多樣化。大學(xué)生是關(guān)乎祖國未來的群體，當(dāng)代大學(xué)生如何在更加復(fù)雜的道德環(huán)境中健康成長廣受關(guān)注，研究大學(xué)生道德沖突問題也顯得尤為重要。
　　 筆者根據(jù)國家教委頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》以及當(dāng)代大學(xué)生群體的活動內(nèi)容，假設(shè)大學(xué)生道德沖突發(fā)生在大學(xué)生學(xué)習(xí)、日常生活和戀愛中，通過對大學(xué)生

2、群體的抽樣訪談?wù)撟C，更加證實(shí)了筆者的假設(shè)。從大學(xué)生道德沖突的表現(xiàn)類型出發(fā)設(shè)計(jì)了具體的訪談問卷，結(jié)合訪談內(nèi)容，筆者從道德沖突的內(nèi)涵、類型、影響、原因出發(fā)分析大學(xué)生道德沖突的特點(diǎn)及變化趨勢。在界定道德沖突的基礎(chǔ)上，概述當(dāng)代大學(xué)生在面臨道德沖突時(shí)的困惑，及道德沖突對大學(xué)生道德觀的影響。文章最后對道德沖突現(xiàn)狀提出相關(guān)建議，從學(xué)校教學(xué)、家庭教育和學(xué)生自身分析道德沖突促進(jìn)大學(xué)生道德發(fā)展的途徑。
　　 道德沖突產(chǎn)生的本質(zhì)原因是個(gè)體在遵循一種道