模因論視角下的高中英語(yǔ)模仿寫作教學(xué).pdf_第1頁(yè)
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1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文模因論視角下的高中英語(yǔ)模仿寫作教學(xué)姓名：李瑛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）指導(dǎo)教師：鄧云華20100501實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行為期24周的模仿寫作教學(xué)。實(shí)驗(yàn)后，同時(shí)對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行后測(cè)，通過(guò)后測(cè)對(duì)比模仿寫作的有效性。同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)在模因論理論視角下的模仿寫作教學(xué)法，能夠恰當(dāng)而有力地激發(fā)高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和熱情，改善他們對(duì)英語(yǔ)寫作的消極態(tài)度；這相對(duì)于直接單

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