模因論視角下的“背誦—仿寫”英語寫作教學模式.pdf

1、本文將模因理論引入農(nóng)村中學高中英語寫作教學中。在模因論的相關(guān)理論的指導下,本文建立了“背誦-仿寫”的模因英語寫作教學模式,并結(jié)合筆者的教學實際開展一項實驗,筆者希望這一寫作教學模式能為農(nóng)村中學學生的英語寫作水平的提高提供指導。
　　 模因理論是達爾文進化理論在生物科學領(lǐng)域的應用,模因具有復制的特點,通過不斷的模仿,在感染者之間進行復制、流傳并存活。模仿是模因論的核心。模因的復制性使人們逐漸對背誦在英語教學中的重要性有了全新的認識

2、。模因的感染性給模因論和相關(guān)的語言學習理論提供了緊密的聯(lián)系,以此建立一個模因論指導下的有效的英語寫作教學模式來加強英語寫作教學的有效性。
　　 本文提供了詳細的關(guān)于模因論和相關(guān)語言學習理論的文獻綜述,對“背誦-仿寫”的模因英語寫作教學模式的應用和問卷調(diào)查的反饋進行了分析。大量的理論和這一實驗證明了模因論視角下的“背誦-仿寫”的英語寫作教學模式是有效的教學模式,能提高農(nóng)村學生英語寫作水平。
　　 實施這一教學模式,我們要注