中國(guó)高中生感知學(xué)習(xí)風(fēng)格探索.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)高中生感知學(xué)習(xí)風(fēng)格探索姓名：何源倩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師：曹春春20050420山東師范人學(xué)碩上學(xué)位論文刊風(fēng)格理淪是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提高外語(yǔ)教學(xué)效果的有效方法。全文共分為五個(gè)部分：文章開(kāi)頭部分為引言，作者簡(jiǎn)要介紹此研究的研究目的和研究意義。第一章：文獻(xiàn)綜述。作者先回顧了學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的歷史發(fā)展過(guò)程，提出了學(xué)習(xí)風(fēng)格研究的理論假設(shè)，歸納了在外語(yǔ)教學(xué)上中外學(xué)者的研究成果，并且對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)

2、習(xí)策略這兩個(gè)容易混淆的概念進(jìn)行了解釋和對(duì)比。第二章：理論架構(gòu)。作者首先列舉了不同學(xué)者坩學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的定義和闡述，歸納介紹了幾種有代表性的學(xué)習(xí)風(fēng)格模式及其分類(lèi)，概述了影響學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)因素，從而為本研究鋪摯了理論架構(gòu)。第三章：研究方法和研究結(jié)論。作者采用了問(wèn)卷調(diào)查的方法，把Oxford的知覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)量表作為工具，進(jìn)行數(shù)掘收集。作者就研究對(duì)象、實(shí)施程序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等作了必要的說(shuō)明，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了比較和分析。第四章：教學(xué)啟示。通過(guò)本研究，