論從眾心理在大學(xué)生德育中的利用價(jià)值.pdf

1、大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、道德、政治發(fā)展中的從眾心理較突出,并具有功利性、主動(dòng)性、聯(lián)動(dòng)性、直覺(jué)性、趨前性等特點(diǎn),可歸因于特殊的心理發(fā)展階段、共性強(qiáng)的群體生活、傳統(tǒng)文化的熏陶、信息社會(huì)對(duì)群體依賴性的強(qiáng)化等.從眾心理在德育中有助動(dòng)效應(yīng):強(qiáng)化個(gè)體的社會(huì)化追求,提高個(gè)體道德社會(huì)化的實(shí)效;在社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期,增強(qiáng)人們對(duì)社會(huì)主流價(jià)值的認(rèn)同,在社會(huì)改革變化時(shí)期,有利于新的社會(huì)主流道德觀念的形成和發(fā)展;利用從眾心理能夠產(chǎn)生德育的"群體效應(yīng)";有利于開展隱性道

2、德教育,強(qiáng)化其主體性、開放性、情境性等優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育封閉性、強(qiáng)制性、單向性等缺陷.但從眾心理對(duì)德育也有消極作用,會(huì)導(dǎo)致個(gè)體形成思維惰性,喪失批判和創(chuàng)新精神;阻礙社會(huì)道德的發(fā)展變化,有時(shí)還會(huì)引起群體盲動(dòng),危害社會(huì)穩(wěn)定.但是在高校德育中,不能只強(qiáng)調(diào)其負(fù)面影響,要肯定大學(xué)生的主流是思想活躍、追求進(jìn)步、求真求實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)濃厚的先進(jìn)性群體.利用從眾心理開展高校德育,可以實(shí)現(xiàn)隱性教育廣泛的滲透性、潛在的影響力和無(wú)意識(shí)的教育價(jià)值,促進(jìn)客體道德社會(huì)