論大學生心理健康標準.pdf

1、中華人民共和國教育部在《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》中提出“加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的重要舉措，是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學校德育工作的重要組成部分”。①為貫徹這一精神，提高心理健康教育效果，本文根據大學生的培養(yǎng)目標，以人的全面發(fā)展為研究導向，從以下三個方面對大學生心理健康標準進行了研究。 首先，對心理健康標準的研究現(xiàn)狀進行了綜述。具體評析

2、了學界主要的心理健康標準的理論模式，研究了心理健康的原則和價值取向，指出研究大學生心理健康標準必須注重價值觀原則和社會規(guī)范原則的應用，必須以“人的全面發(fā)展”為研究導向。 其次，研究了如何從大學生的培養(yǎng)目標上認識大學生心理健康的標準。以分析大學生的實際心理問題為出發(fā)點，分析了大學生心理問題的主要表現(xiàn)。指出科學理解心理健康的標準。從人的發(fā)展性和創(chuàng)造性上明確了大學生心理健康的八項標準，即：1.有適度的安全感、正確的生存意識以及良好的競

3、爭意識和創(chuàng)新意識。2.了解自我，悅納自我，不斷完善自我。3.接受他人，善與人相處，人際關系協(xié)調和諧。4.正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，改造現(xiàn)實。5.熱愛生活，樂于學習與工作，追求人生價值。6.能協(xié)調與控制情緒，保持心境良好。7.人格完整和諧，并不斷完善人格。8.智力正常，智商在中等或以上，自覺開發(fā)智力。這些標準的主要特點是既談人的適應，又談人的發(fā)展目標，把適應與發(fā)展有機地結合起來。 最后，論述了如何加強大學生心理健康教育問題。提出在全面掌