論中醫(yī)藥高專學生的傳統(tǒng)文化教育.pdf

1、十七大報告指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力”，“弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。要全面認識祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族

2、性，體現(xiàn)時代性。加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用民族文化豐厚資源”。大學生是民族的希望，是祖國的未來，既是文化的承載者，也是文化的弘揚者，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識和技能，更要提高自身的人文素質(zhì)。團中央、教育部和全國學聯(lián)組織實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”，以引導和幫助大學生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。而完整的素質(zhì)教育離不開以中國傳統(tǒng)文化教育為主導的人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)教育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是推動素質(zhì)教育的重要

3、舉措。中國傳統(tǒng)文化為人文素質(zhì)教育提供了豐富的文化資源，對學生的身心素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有獨特的作用。高等院校要充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的人文導向作用，在實踐中找到傳統(tǒng)與現(xiàn)實的結(jié)合點，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實文化的有機統(tǒng)一，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袕娏覑蹏閼训漠敶髮W生。 中醫(yī)學是一門在中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上發(fā)展起來的具有東方民族特色的醫(yī)學理論體系。它無論是在理論指導思想還是在具體的理法方藥上，以及在養(yǎng)生、預(yù)防、醫(yī)德等方面都有其源

4、可尋。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化曾以其鮮明的中國風格和中國氣派著稱于世，成為東方文化的杰出代表。中醫(yī)學就是在中國古代文化的大背景下和肥沃土壤中孕育和發(fā)展起來的，它是哲學、自然科學和社會科學相互交融的產(chǎn)物。所以，中國傳統(tǒng)文化在中醫(yī)素質(zhì)教育中有不可估量的地位和作用，它始終貫穿于整個過程之中，可以說中國傳統(tǒng)文化是中醫(yī)學發(fā)生、發(fā)育和發(fā)展的動力和源泉。中醫(yī)學的人文特征要求中醫(yī)大學生必須具備一定的人文修養(yǎng)，才能掌握傳統(tǒng)文化中的思維方法，才能掌握中醫(yī)理論的精

5、髓。中醫(yī)素質(zhì)教育中絕對不能低估傳統(tǒng)文化的地位和作用，中醫(yī)教育只有重視中醫(yī)文化，才能培養(yǎng)出具有良好的道德素質(zhì)、豐富的文化素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的中醫(yī)人才，才能真正提高中醫(yī)教育的質(zhì)量，促進中醫(yī)藥的繼承和發(fā)展。 近年來，中醫(yī)學在西方醫(yī)學的沖擊下退出了中國主流醫(yī)學的位置，懷疑祖國傳統(tǒng)文化的合理性、鄙視中醫(yī)的言論時時泛起，甚至有部分高層知識分子和社會名人都曾極端地否定祖國傳統(tǒng)醫(yī)學。不少中醫(yī)院校的大學生也頻頻對中醫(yī)藥文化

6、提出質(zhì)疑，學習勁頭嚴重不足，其根本原因在于對中國的傳統(tǒng)文化缺乏一種敬重與認同。因此，在市場經(jīng)濟條件下，在文化全球化大潮中，中醫(yī)藥院校要發(fā)展、中醫(yī)藥事業(yè)要振興，增強、突出中醫(yī)藥文化特色不容忽視。高等中醫(yī)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的重要基地，理應(yīng)承擔起弘揚和創(chuàng)新中醫(yī)藥文化的神圣使命，在重視學生專業(yè)素質(zhì)教育的同時，更要注重中醫(yī)藥文化教育，要建立大學生中醫(yī)文化的專業(yè)思想和自信心，以期為中醫(yī)藥文化的復興做出應(yīng)有的貢獻。 本文立足于高等中