農(nóng)村中學語文誦讀教學研究.pdf

1、誦讀教學是占已有之的教學的方法，許多前人對此有過很深的探討，今天重新提出，我認為仍有重大意義，特別是農(nóng)村中學，意義深遠。本文在總結前人對誦讀教學理解的基礎上，結合當今語文誦讀教學現(xiàn)狀，通過對誦讀教學的方法和作用的具體研究，以及參考對農(nóng)村中學教師和學生的分析，研究出一條適合農(nóng)村學生誦讀教學的模式，從而達到培養(yǎng)學生各種能力的目的。在這種理論指導下，我在教學中有意識地加強誦讀訓練，取得了良好效果，學生聽說讀寫能力有了很大進步，而且在誦讀優(yōu)美文

2、章的同時，受到美的熏陶，提高了綜合素質。 本文分五章，第一章誦讀教學概述，第二章誦讀教學在農(nóng)村中學的要求，第三章誦讀教學的方法，第四章誦讀教學與農(nóng)村學生能力的培養(yǎng)，第五章誦讀教學的實踐 研究因為是針對農(nóng)村教師和學生，國家也非常重視農(nóng)村教育，不久前，國務院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，頒布事實《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，提出要把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，加快農(nóng)村教育發(fā)展，深化農(nóng)村教育改革，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會和城