初中生法律認知特點及教育干預(yù)實驗研究.pdf

1、未成年人犯罪是許多國家普遍存在的一種社會現(xiàn)象,全世界已將其列為吸毒販毒、環(huán)境污染之后的第三大社會公害.中國的未成年人犯罪也已成為嚴重的社會問題.大量研究發(fā)現(xiàn),缺乏法制觀念是導(dǎo)致未成年人違法犯罪的重要自身原因.因此,加強對未成年人的法制教育,提高其分辨是非的能力,培養(yǎng)其遵紀守法的良好品質(zhì)已迫在眉睫.在現(xiàn)代法治社會,人的法制觀念和遵紀守法行為,是人的一種重要品質(zhì),是現(xiàn)代人的必備素質(zhì).對未成年人進行法制教育是學校素質(zhì)教育的重要方面.然而,中國

2、中小學的法制教育仍是薄弱環(huán)節(jié),無論從理論還是實踐上都有待進一步加強.長期以來,中國對未成年人的法制教育一直從屬于思想政治教育的范疇,從多元視角研究得很少.已有研究一般是對法律教育的理論研究,實證研究不僅很少,而且一般偏重于法制教育課程、教育模式的研究,對學生法律意識的研究較少,更沒有專門的針對具體法律的研究.該研究從心理學、教育學、法學的研究視角,以《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》與《中華人民共和國未成年人保護法》為主要內(nèi)容,采用問

3、卷法和訪談法,對初中生的法律教育現(xiàn)狀進行考察,探究其法律認知特點,并在此基礎(chǔ)上自編初中生法律認知量表和法律情境模擬問卷,對其進行法制教育干預(yù)研究.該研究得出如下結(jié)論:1.初中生對法律知識的學習缺乏系統(tǒng)性,對兩法知識的掌握很差,但其一般的法律認知良好,法律情感、法律行為反應(yīng)適當,與其掌握的法律知識不相匹配.2.自編的初中生法律認知量表具有較高的內(nèi)部同質(zhì)性信度、較好的結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度,自編的法律情境模擬問卷具有較好的內(nèi)容信度,能較客觀地反

4、映初中生的法律認知現(xiàn)狀.3.對初一學生進行的問卷調(diào)查及法律情境模擬測查表明,學生運用法律考慮問題和解決問題的意識很差,所知道的法律規(guī)定也很少.這反映了學生的法律行為反應(yīng)與他們實際的行為原因以及思想認識不相符,說明學生在遇到涉法問題時知道該怎么做,但不知道為什么要這么做,因此有必要對他們進行法律認知的教育干預(yù).4.經(jīng)過干預(yù)訓(xùn)練,初一學生的法律認知發(fā)生了顯著變化.學生的法律權(quán)利觀念和法律評價能力顯著提高,對法律情境問題的理智分析、理性行為增