大學(xué)生自我同一性與心理健康關(guān)系的研究.pdf

1、大學(xué)生心理健康狀況日益受到社會(huì)關(guān)注，然而我們?cè)跒榇藫?dān)憂時(shí)，不能忽略大學(xué)生群體的特殊性。處于青少年后期的大學(xué)生，正處于Erikson所說(shuō)的同一性對(duì)同一性混亂階段，處于“規(guī)范性危機(jī)”階段，是自我同一性形成的關(guān)鍵時(shí)期。而自我同一性形成是人格完善的標(biāo)志，是最佳心理功能的一個(gè)方面。因而大學(xué)生心理健康狀況與其自我同一性之間的關(guān)系值得研究，而國(guó)內(nèi)在這方面的研究結(jié)論并不一致。本研究起初通過(guò)回譯、訪談和修訂國(guó)外的自我同一性過(guò)程問(wèn)卷(EIPQ)，以235名

2、大學(xué)生為被試，檢驗(yàn)問(wèn)卷的信效度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該問(wèn)卷不能很好地適用于中國(guó)大學(xué)生。接著研究者又從訪談、開(kāi)放式問(wèn)卷著手力求編制適合中國(guó)大學(xué)生的自我同一性過(guò)程問(wèn)卷，對(duì)回收的243份問(wèn)卷進(jìn)行信效度分析，結(jié)果表明自編的自我同一性過(guò)程問(wèn)卷基本符合心理測(cè)量學(xué)要求。然后以486名大一到大三學(xué)生為被試，檢驗(yàn)自我同一性與心理健康之間的關(guān)系，通過(guò)驗(yàn)證性因素分析和信度分析，問(wèn)卷具有較好的效度和信度。方差分析和回歸分析表明，早閉型和完成型同一性狀態(tài)者的心理健康狀況最好

3、，延緩型同一性狀態(tài)者的心理健康水平最差；探索和承諾都對(duì)心理健康水平有一定的影響，探索程度越高，心理健康水平越差，承諾程度越高，心理健康水平越好；探索和承諾在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上也存有一定的差異，大一探索得分高于大二大三，理工科學(xué)生探索得分高于文科生，家庭來(lái)自城鎮(zhèn)學(xué)生的探索得分高于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，大二學(xué)生在承諾上得分低于大一和大三學(xué)生，理工科學(xué)生承諾得分高于文科生。 本研究仍然存在一定的局限，如研究完全采用自我報(bào)告法，可能存在共同方法