大學(xué)生人際關(guān)系與自我同一性的關(guān)系研究——以部分河南高校大學(xué)生為例.pdf

1、有研究表明自我同一性是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),人際關(guān)系則是形成自我同一性的外在因素。因?yàn)樽晕彝恍员憩F(xiàn)為內(nèi)在的歸屬感,這種感覺(jué)有利于個(gè)體接納自我、接納他人。所以在查閱了現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,本研究從實(shí)證的角度探討河南地區(qū)的大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀和自我同一性現(xiàn)狀及兩者的關(guān)系。
　　本研究分為以下七部分:第一部分:文獻(xiàn)綜述,內(nèi)容包括人際關(guān)系概念及其相關(guān)研究、自我同一性的概念及其相關(guān)研究;第二部分:問(wèn)題提出,內(nèi)容包括研究?jī)?nèi)容和目的、研究意義;第

2、三部分:研究設(shè)計(jì),內(nèi)容包括研究假設(shè)、研究對(duì)象、研究方法、研究程序;第四部分:數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì);第五部分:結(jié)果與討論,詳細(xì)分析研究結(jié)果;第六部分:創(chuàng)新與展望,介紹本研究存在的不足與未來(lái)研究的方向;第七部分:結(jié)果與建議。
　　隨機(jī)向250名左右大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷。用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)二百多名愿意配合調(diào)查的大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)。施測(cè)時(shí),采用統(tǒng)一主試和指導(dǎo)語(yǔ),對(duì)挑選的被試進(jìn)行問(wèn)卷實(shí)測(cè),當(dāng)場(chǎng)發(fā)放和回收問(wèn)卷。運(yùn)用SPSS17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析,以驗(yàn)證假設(shè)

3、。
　　結(jié)論一:河南地區(qū)大學(xué)生在人際關(guān)系四個(gè)維度上的得分高低依次是:交友困擾>交談困擾>異性交往困擾>待人接物困擾,并且通過(guò)配對(duì) t檢驗(yàn)得知差異顯著。河南地區(qū)大學(xué)生的性別僅在交談困擾維度上存在顯著差異,在人際關(guān)系總分及其他三個(gè)維度上不存在顯著差異。
　　結(jié)論二:河南地區(qū)大學(xué)生在自我同一性的八個(gè)維度上的得分高低依次是:人際關(guān)系排他型>意識(shí)領(lǐng)域排他型>意識(shí)領(lǐng)域彌散型>人際關(guān)系彌散型>意識(shí)領(lǐng)域延緩型>人際關(guān)系延緩型>人際關(guān)系成就型

4、>意識(shí)領(lǐng)域成就型。并且通過(guò)配對(duì) t檢驗(yàn)得知差異顯著。河南地區(qū)大學(xué)生自我同一性的總特點(diǎn)是:自我同一性的類(lèi)型表現(xiàn)復(fù)雜。河南地區(qū)大學(xué)生的性別在自我同一性總分及其各維度上不存在顯著差異。
　　結(jié)論三:河南地區(qū)大學(xué)生的自我同一性各維度與人際關(guān)系困擾總分及各維度呈顯著負(fù)相關(guān)。意識(shí)領(lǐng)域彌散型與人際關(guān)系困擾總分及各維度呈顯著負(fù)相關(guān)。意識(shí)領(lǐng)域延緩型與人際關(guān)系困擾總分及各維度呈顯著負(fù)相關(guān)。人際關(guān)系彌散型與人際關(guān)系困擾總分及各維度呈顯著負(fù)相關(guān)。人際關(guān)系