大學(xué)生自我同一性的研究.pdf

1、自埃里克森提出“自我同一性”概念以來，西方心理學(xué)者對(duì)其研究已有近40年的歷史，我國對(duì)自我同一性的研究開始于20世紀(jì)90年代。本文在對(duì)國內(nèi)外的自我同一性研究進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，采用問卷法對(duì)南京幾所高校727名大學(xué)生的自我同一性發(fā)展進(jìn)行了實(shí)證研究，調(diào)查他們的同一性危機(jī)狀況和發(fā)展特征，并就教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生自我同一性的影響做了理論上的論證。結(jié)論如下：1、性別因素會(huì)對(duì)青少年的自我同一性發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，女生在自我意識(shí)和自我確信方面的發(fā)展比男生要差

2、；對(duì)于自我同一性地位來說，男女大學(xué)生表現(xiàn)出不同的心理傾向。 2、除大專院校外，其他三類高校低、高年級(jí)大學(xué)生自我同一性的危機(jī)程度在總分和七個(gè)層面上無顯著差異。對(duì)于自我同一性地位來說，低、高年級(jí)學(xué)生自我同一性地位分布有著極大的相似性。 3、獨(dú)生與非獨(dú)生子女大學(xué)生，單親與非單親家庭的大學(xué)生自我同一性發(fā)展不存在顯著差異；農(nóng)村生源的大學(xué)生和城市生源的大學(xué)生在自我同一性危機(jī)總分方面存在顯著差異，主要體現(xiàn)在自我意識(shí)和自我確信兩個(gè)層面上