青少年學(xué)生自我同一性研究.pdf_第1頁(yè)
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1、 本研究在對(duì)國(guó)內(nèi)外的自我同一性研究進(jìn)行介紹及整合的基礎(chǔ)上，運(yùn)用半開(kāi)放式調(diào)查法、訪談法、問(wèn)卷法對(duì)青少年學(xué)生自我同一性結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，運(yùn)用探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的方法，證實(shí)了研究提出的假設(shè)?！?介紹了青少年學(xué)生自我同一性結(jié)構(gòu)包括八個(gè)因素，按重要性大小依次排列為自我方向感、自我無(wú)力感、性別角色感、自我挑戰(zhàn)性、權(quán)威定向性、自我開(kāi)放性、自我價(jià)值感、自我根源感?！　∽C實(shí)了青少年學(xué)生自我同一性危機(jī)對(duì)于個(gè)體發(fā)展的雙重意義：積極作用和

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