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文檔簡介
1、青少年的核心任務(wù)就是建立自我同一性。家庭和同伴是青少年生活的主要環(huán)境,與之相對(duì)應(yīng),親子關(guān)系和同伴關(guān)系是個(gè)體所接觸的兩種重要的人際關(guān)系。親子溝通是親子關(guān)系的動(dòng)態(tài)表征,它會(huì)作用于個(gè)體自我同一性,另一方面,青少年通過和同伴的相處所建立起來的友誼對(duì)其自我同一性的發(fā)展也有重要作用。本研究旨在考察青少年期親子溝通、友誼質(zhì)量對(duì)自我同一性的作用,重點(diǎn)探討友誼質(zhì)量在兩者間的中介效應(yīng)。
本研究采用方便取樣法,運(yùn)用親子溝通量表、友誼質(zhì)量問卷和自我同
2、一性狀態(tài)問卷,對(duì)964名青少年進(jìn)行施測(cè),主要研究結(jié)果如下:
?。?)青少年的同一性在各階段表現(xiàn)出顯著差異。獲得狀態(tài)上,青少年早期階段和晚期階段的人數(shù)比例顯著高于中期階段;延緩狀態(tài)上,青少年中期階段和晚期階段的人數(shù)比例顯著高于早期階段;早閉狀態(tài)上,青少年早期階段的人數(shù)比例顯著高于中期階段和晚期階段;擴(kuò)散狀態(tài)上各階段不存在差異。
?。?)獨(dú)生子女的自我同一性不存在顯著的性別差異;非獨(dú)生子女的自我同一性存在顯著的性別差異,具體
3、表現(xiàn)為女生延緩狀態(tài)者的人數(shù)比例高于男生,男生擴(kuò)散狀態(tài)者的人數(shù)比例高于女生;無論是來自城市的個(gè)體還是來自農(nóng)村的個(gè)體,他們的自我同一性均不存在顯著的性別差異。
?。?)親子溝通能顯著預(yù)測(cè)個(gè)體的自我同一性。溝通的開放性能顯著正向預(yù)測(cè)獲得、早閉狀態(tài),顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擴(kuò)散狀態(tài);溝通的問題性可以顯著正向預(yù)測(cè)延緩、擴(kuò)散狀態(tài)。
?。?)青少年友誼質(zhì)量能顯著預(yù)測(cè)其自我同一性的發(fā)展。友誼質(zhì)量能顯著正向預(yù)測(cè)獲得狀態(tài),顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擴(kuò)散狀態(tài)。
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