青少年自我同一性的發(fā)展.pdf

1、該研究從美國著名心理學(xué)家艾里克森提出的"自我同一性"理論出發(fā),探討了這一理論中的諸問題,介紹了國內(nèi)外關(guān)于自我同一性的研究成果.結(jié)果表明:1、在大學(xué)和高中階段青少年在各自我同一性地位的分布上沒有表現(xiàn)出顯著性差異,普高生與大學(xué)生的各自我同一性地位的分布一現(xiàn)出相近的趨勢.2、性別因素會對青少年的自我同一性發(fā)展產(chǎn) 生一定的影響,但這種影響體只體現(xiàn)在大學(xué)階段.對于高中生來說,不僅在自我同一性的整體水平上沒有發(fā)現(xiàn)性別差,而且在自我同一性各尺度上也沒

2、有表現(xiàn)出性別差.3、同一性發(fā)展與人格發(fā)展有密切關(guān)系.處于同一性發(fā)展不同狀態(tài)的個體在某些人格特質(zhì)上的得分存在顯著差異;同一性各尺度與某些人格因素存在顯著相關(guān).4、同一性的發(fā)展?fàn)顩r與心理健康之間存在著密切關(guān)系.不同同一性地位者的心理健康水平存在顯著差異;自我同一性地位、自我同一性各尺度與心理健康水平存在著顯著相關(guān).5、普高生與職高生在同一性確立地位的分布上存在顯著差異,在其他自我同一性地位的分布上不存在著顯著差異;在自我同一性的各尺度上不存