高職英語多媒體教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著國內(nèi)英語課程的改革和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛用于英語課堂教學(xué)中。在多媒體教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力具有及其重要的意義。本文旨在運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)及其它相關(guān)語言學(xué)習(xí)理論，利用多媒體輔助英語教學(xué)，培養(yǎng)高職學(xué)校學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。
　　 2000年，教育部高教司頒布了《高職、高專英語課程教學(xué)要求（試行）》的通知：通知提出了實用英語教學(xué)的新目標(biāo)，要求各高校英語教師必需為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才，特別要培養(yǎng)

2、學(xué)生使用語言的能力和學(xué)習(xí)語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力二十一世紀(jì)的教育目標(biāo)之一，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)今教育界的主流。劍橋大學(xué)語言系主任Trim所指出的：任何中學(xué)、甚至大學(xué)，都不可能全面?zhèn)魇趯W(xué)生終身實際生活中需要的知識和技能。學(xué)生需要了解自己、認識學(xué)習(xí)環(huán)境和環(huán)境的運行模式，學(xué)習(xí)怎樣思考、學(xué)習(xí)。因此，語言課堂教學(xué)模式由從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。教師的職能不僅是傳授知識，同時還需要培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。
　　

3、 英語多媒體教學(xué)融多媒體及網(wǎng)絡(luò)功能于一體，具有教學(xué)方式個別化、學(xué)習(xí)方式多樣化、學(xué)習(xí)環(huán)境自主化等特點，能夠為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過探討現(xiàn)有的文獻資料和語言學(xué)理論知識，筆者提出一些“良策”,在多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，其關(guān)鍵是改變教學(xué)理念，強化計算機輔助外語教學(xué)理論，提高教師素質(zhì)修養(yǎng),正確引導(dǎo)學(xué)生利用計算機輔助英語學(xué)習(xí)。
　　 本文通過對學(xué)生缺乏自主性的原因的進一步分析，作者提出解決問題的構(gòu)想：首先，教師要滿足學(xué)