中學(xué)生作文立意創(chuàng)新能力的培養(yǎng).pdf

1、遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：中學(xué)生作文立意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究生：蔣雪嶺申請(qǐng)人單位：大連市第十三中學(xué)指導(dǎo)教師：韓向東專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)年級(jí)：二oo四級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2006年9月中擘生作文立意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中學(xué)生作文立意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究生：蔣雪嶺指導(dǎo)教師：韓向東專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)中文摘要：“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)”是近年來(lái)語(yǔ)文教育界順應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，在創(chuàng)新教育的大背景‘F提出的重點(diǎn)科研課題。立意作為文章

2、的“統(tǒng)帥”，十分重要。是否具有深遠(yuǎn)、新穎的立意是作文出奇制勝的一個(gè)法寶。因此，立意創(chuàng)新是創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究的首要問(wèn)題。同時(shí)，立意創(chuàng)新又是一個(gè)難點(diǎn)，是學(xué)生作文的薄弱環(huán)節(jié)。所以，本論文試圖從立意創(chuàng)新的依據(jù)、策略和方法等多個(gè)角度，從宏觀、中觀、微觀不同層面深入探討，重點(diǎn)放在實(shí)施層面的研究上，談一談如何培養(yǎng)中學(xué)生作文立意創(chuàng)新能力，以求有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生形成倉(cāng)Ⅱ新能力、成為創(chuàng)新犁人才打F堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章首先從心理學(xué)、

3、哲學(xué)、教育學(xué)、寫(xiě)作學(xué)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考、高考作文命題思想和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的改革幾個(gè)方面談立意創(chuàng)新的理論和現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析立意創(chuàng)新的策略：營(yíng)造創(chuàng)新氛圍；在閱讀中引導(dǎo)創(chuàng)新：積累創(chuàng)新素材；啟發(fā)聯(lián)想、想象，激活創(chuàng)新靈感。然后，提出了立意創(chuàng)新的五種具體方法，即多角度思維、反彈琵琶、避實(shí)就虛、大題小作和小題大做。最后，文章指出實(shí)現(xiàn)立意創(chuàng)新需要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題，以期望更有效地實(shí)現(xiàn)立意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而把作文創(chuàng)新教學(xué)引向更高的境界。關(guān)

4、鍵詞：中學(xué)生作文立意創(chuàng)新依據(jù)策略方法當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，進(jìn)入了高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，正處在最偉大的創(chuàng)新時(shí)期，創(chuàng)新已是一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的體現(xiàn)。美國(guó)著名朱來(lái)學(xué)家阿爾文托丈勒指出：。創(chuàng)新將成為經(jīng)濟(jì)時(shí)代取得競(jìng)爭(zhēng)力的核心，技術(shù)的引進(jìn)吸收不再能創(chuàng)造增K=的奇跡，只有通過(guò)創(chuàng)新，擁有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值?！?1)可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力足未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人提出的要求。江澤民在“十人人”也指出：“要迎接科學(xué)技術(shù)突E猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速

5、興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)比族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。教育水平提高了，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有后勁?！?2)創(chuàng)新教育的提出正是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)于人的要求在教育領(lǐng)域的反映。如何通過(guò)教育促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新行為，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的國(guó)民，已經(jīng)成為世界各國(guó)教育界共同關(guān)注的課題。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文教育也必須適應(yīng)時(shí)代的要求把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新作文能力作為教育的重中之重