吉首大學體育教育專業(yè)新生的環(huán)境適應——2007級新生普查及個案剖析.pdf

1、體育教育專業(yè)新生作為一個特殊的社會群體，其環(huán)境適應能力既直接影響其當前的身心發(fā)展，也對其在整個大學階段的發(fā)展具有深遠的影響，同時還對其未來發(fā)展具有潛在的重要價值。本研究試圖揭示吉首大學體育教育專業(yè)新生環(huán)境適應的特點，為體育教育專業(yè)新生更好地適應大學環(huán)境提供指導，同時也為從事體育教育專業(yè)教育的教師或其他教育工作者提供工作參考。 本研究通過質(zhì)與量的研究方法有效結合，通過具體工作的實踐與反思，從學習環(huán)境適應、生活環(huán)境適應以及人際環(huán)境適

2、應三方面出發(fā)，利用學生問卷、教師訪談、學生座談、參與式觀察等方式對吉首大學體育教育專業(yè)新生環(huán)境適應的現(xiàn)狀進行了研究，發(fā)現(xiàn)吉首大學體育教育專業(yè)新生環(huán)境適應的特點為：從總體上來說新生環(huán)境適應表現(xiàn)為不平衡性；不同性別、中學階段擔任過學生干部以及入校時所從事不同運動專項的新生的環(huán)境適應表現(xiàn)無顯著性差異；城市生源與農(nóng)村生源的新生在人際環(huán)境適應表現(xiàn)上有顯著性差異，在其它方面無顯著性差異；與家庭親關系的密切的新生和與家庭關系一般的新生在人際環(huán)境適應、

3、生活環(huán)境適應以及總體環(huán)境適應表現(xiàn)上有顯著性差異，在其它方面無顯著性差異；中學階段住校與中學階段沒有住校的新生在生活環(huán)境適應以及總體環(huán)境適應表現(xiàn)上有顯著性差異，在其它方面無顯著性差異；是獨生子女的新生與非獨生子女的新生在人際環(huán)境適應表現(xiàn)上有顯著性差異，在其它方面無顯著性差異；新生環(huán)境適應可能受到學校管理制度、教師及行政人員的管教方式、班級形態(tài)、師生關系、課程設置與考試方式、同輩群體、校園文化、就業(yè)環(huán)境以及網(wǎng)絡等多種因素的綜合影響。