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1、 本文也掘其一隅,選取20世紀(jì)20年代末30年代初的鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng),探討其中民俗的搜集、記錄、整理及應(yīng)用等問題,以此觀察鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)中,學(xué)者們的民俗活動(dòng)在中國民俗學(xué)史上的重要地位,及對(duì)中國民俗學(xué)的貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景。介紹了鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)是“教育救亡”思想和教育體制的革新兩種因素共同作用的結(jié)果?!≌撌隽肃l(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)推崇的民間文化教育理念。以山東鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)研究院和河北定縣平民教育促進(jìn)會(huì)兩個(gè)代表性的實(shí)驗(yàn)區(qū)為例加以探討。前者強(qiáng)調(diào)對(duì)
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