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文檔簡介
1、課程資源是新課程改革提出來的一個核心概念，在國家頒布的各學科課程標準中都有“課程資源的開發(fā)與利用”這一組成部分。課程改革浪潮的不斷向前推進，課程資源的開發(fā)與利用越來越受到人們的重視。思想政治課程資源的開發(fā)具有重要的現(xiàn)實及理論意義。
本文主要運用建構(gòu)主義、實用主義理論和馬克思主義哲學認識論的原理，采取實證研究法，運用了問卷、訪談、個案分析等手段，緊緊圍繞思想政治課程資源開發(fā)這一主題，在詮釋課程資源內(nèi)涵、分類、特點、開發(fā)原則的基礎(chǔ)
2、上，探討了思想政治課程開發(fā)的現(xiàn)況和存在問題，以天津三中課程資源開發(fā)實踐和成效為切入點，對政治學科教學超越狹隘的教材內(nèi)容，讓學校、家庭和社會的教育素材以及師生的生活和經(jīng)驗進入教學過程，讓教學“活”起來，改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共同建構(gòu)者，實現(xiàn)課程功能和學習方式的變革，進行了有意義的實踐探索。論文對課程資源開發(fā)意識、開發(fā)的評價、開發(fā)的篩選機制、開發(fā)的共享機制問題的再研究，對思想政治課程資源開發(fā)的理論和實踐完善有
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