基于幾何畫(huà)板的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)的研究.pdf

1、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)，能為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也為教師提供了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的途徑。學(xué)生們?cè)谔骄渴綌?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中參與并實(shí)際體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程，有助于他們對(duì)數(shù)學(xué)新認(rèn)識(shí)的建構(gòu)并掌握基本的探究方法，數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)的理論與實(shí)踐是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。 幾何畫(huà)板是目前國(guó)內(nèi)應(yīng)用于數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的優(yōu)秀軟件平臺(tái)。它簡(jiǎn)

2、單實(shí)用，不需要編程，容易學(xué)會(huì)，操作簡(jiǎn)單，交互性強(qiáng)。文章在闡述探究式教學(xué)發(fā)展與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合正在實(shí)施的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗(yàn)研究”項(xiàng)目和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，采用行動(dòng)研究方法，闡述了數(shù)學(xué)探究式教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境的策略、提出問(wèn)題的策略、自主探究的策略、合作交流的策略，提出了基于幾何畫(huà)板的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建了具體的教學(xué)步驟“創(chuàng)設(shè)情境——提出問(wèn)題——自主探究——合作交流——綜合運(yùn)用——總結(jié)提高”，文章通過(guò)進(jìn)行