中學(xué)歷史史料教學(xué)研究與實(shí)踐.pdf

1、近年來,隨著中學(xué)歷史課程改革的深入,史料教學(xué)日益引起中學(xué)歷史教師的重視.在這種形勢(shì)下,開展對(duì)史料教學(xué)的理論與實(shí)踐的全面研究,以提高學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維,培養(yǎng)搜集史料、掌握史料和運(yùn)用史料解決歷史問題及各類問題的能力,對(duì)歷史事實(shí)知情、借鑒,增強(qiáng)人文意識(shí),形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展等有著重要的意義.該文以馬克思主義唯物史觀和教育教學(xué)理論為指導(dǎo),新的教育理念貫穿于始終,突破了以往中學(xué)歷史教學(xué)領(lǐng)域?qū)κ妨辖虒W(xué)只注重單一史

2、料類別的運(yùn)用研究,而對(duì)史料教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)全面地研究.文中著重闡述史料教學(xué)研究的理論依據(jù)和史料教學(xué)的功能;重點(diǎn)分析元認(rèn)知、問題解決的學(xué)習(xí)策略及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)史料教學(xué)的啟示;剖析史料類別、史料教學(xué)的基本模式和教學(xué)原則,論文還深入論述在中學(xué)歷史史料教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐問題,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中應(yīng)以育人為本,突出學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生非智力因素開發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),并探討研究性學(xué)習(xí)相關(guān)問題.此外,對(duì)歷史課程資源的開發(fā)