醫(yī)學(xué)生抑郁情緒的影響因素研究.pdf

1、本研究的目的是了解醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生有抑郁情緒的社會、心理狀況，探討抑郁情緒產(chǎn)生的主要因素，通過總結(jié)特殊的社會、家庭環(huán)境和心理特征對醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生抑郁情緒的影響，為早期干預(yù)提供科學(xué)理論依據(jù)。 方法：選用具有較高信效度的抑郁量表及有關(guān)因素量表，以武漢市某醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生482名為研究對象，其中男生209人，女生273人。對樣本的基本情況進(jìn)行描述性分析；對影響醫(yī)學(xué)生抑郁產(chǎn)生的因素進(jìn)行單因素t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)并進(jìn)行深入探討。

2、 結(jié)果： (1)大學(xué)生無抑郁或極輕微192人占39.8％；輕度209人占43.4％；中度58人占12％；重度23人占4.8％。 (2)影響醫(yī)學(xué)生抑郁情緒產(chǎn)生的一般情況分析：單因素分析結(jié)果顯示：別、家庭類型和家庭經(jīng)濟(jì)收入等差異與醫(yī)學(xué)生抑郁評分相比結(jié)果無顯著性意義(P＞0.05)，不同生源地、父親不同文化程度、不同專業(yè)滿意度間醫(yī)學(xué)生抑郁評分比較有顯著性意義P＜0.05，不同生源地醫(yī)學(xué)生抑郁狀況比較有顯著的差異F=4.92，P

3、＜0.01，來自農(nóng)村醫(yī)學(xué)生的抑郁評分高于城市的醫(yī)學(xué)生；不同專業(yè)滿意度醫(yī)學(xué)生抑郁狀況比較有極顯著的差異F=9.278，P＜0.001，專業(yè)滿意度高的醫(yī)學(xué)生抑郁評分低，專業(yè)滿意度低的醫(yī)學(xué)生抑郁評分高，對所讀專業(yè)的興趣對醫(yī)學(xué)生抑郁情緒產(chǎn)生影響極大。 (3)與大學(xué)生抑郁情緒相關(guān)的社會心理因素分析： 1)抑郁評分高的醫(yī)學(xué)生在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、喪失因子、懲罰因子、健康適應(yīng)因子得分顯著高于抑郁評分低的醫(yī)學(xué)生，抑郁評分高的醫(yī)學(xué)生其負(fù)性

4、生活事件總應(yīng)激量及學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)因子的應(yīng)激量均高于抑郁評分低的醫(yī)學(xué)生，抑郁評分高的醫(yī)學(xué)生其負(fù)性生活事件的發(fā)生頻度也高于抑郁評分低的醫(yī)學(xué)生，差異均有顯著性意義(P＜0.001)。各種生活事件的發(fā)生均極大的影響醫(yī)學(xué)生抑郁評分的高低。 2)抑郁評分高的醫(yī)學(xué)生其心理癥狀總均分、軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)及精神病性因子得分均高于抑郁評分低的醫(yī)學(xué)生，差異均有顯著性意義(P＜0.05)。

5、3)健康行為問題中，與抑郁情緒相關(guān)的因素為吸煙的頻率(P=0.012)、有沒有考慮自殺(P＜0.001)、過去一個月飲酒的天數(shù)(P=0.039)、酗酒的頻率(P=0.016)，即抑郁評分高的醫(yī)學(xué)生吸煙、酗酒甚至自殺等不健康的行為顯著高于抑郁評分低的醫(yī)學(xué)生。 4)社會支持因子的客觀支持、主觀支持和對支持的利用度有抑郁得分高的醫(yī)學(xué)生均低于抑郁得分低的醫(yī)學(xué)生，差異均有顯著性意義(P＜0.001)。 5)絕望因子中，對未來的感覺

6、因子、動機(jī)喪失因子、對未來的期望因子抑郁得分高的醫(yī)學(xué)生均低于抑郁得分低的醫(yī)學(xué)生，差異均有顯著性意義(P＜0.001)。 6)人格因子中，精神質(zhì)因子和神經(jīng)質(zhì)因子抑郁得分高的醫(yī)學(xué)生均高于抑郁得分低的醫(yī)學(xué)生，內(nèi)-外向因子和掩飾程度抑郁得分高的醫(yī)學(xué)生均低于抑郁得分低的醫(yī)學(xué)生，差異均有顯著性意義(P＜0.01)。 結(jié)論： 本文調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抑郁情緒與醫(yī)學(xué)生自身的人格特征、不同生源地、父親不同文化程度、不同專業(yè)滿意度、負(fù)性生活事

7、件、吸煙的頻率、有沒有考慮自殺、過去一個月飲酒的天數(shù)、酗酒的頻率等因素之間密切相關(guān)。 從醫(yī)學(xué)生所學(xué)專業(yè)滿意度的自我評價方面來看，醫(yī)學(xué)生對就業(yè)前景和對所學(xué)專業(yè)滿意度的評價越低，其抑郁情緒則越高，反之則越低。從領(lǐng)悟社會支持方面來看，醫(yī)學(xué)生主觀感知和體驗(yàn)到來自社會支持和家庭支持因素越多，抑郁情緒則較少。從人格特征和特質(zhì)應(yīng)對方式方面看，醫(yī)學(xué)生的神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)越明顯，使用消極應(yīng)對方式越多，其抑郁情緒亦越多；而性格越外向掩飾性越高，使用積極