基于計劃行為理論對醫(yī)學生醫(yī)患溝通技能影響因素的研究.pdf

1、目錄中文摘要1英文摘要3前言6日口舌““第一部分17材料與方法17結果20討玄苧24第二部分25材料與方法”25結果28討論40結論42全文小結“43附錄46參考文獻52致謝”56攻讀學位期問發(fā)表的學術論文“57基于計劃行為理論對醫(yī)學生醫(yī)患溝通技能影響因素的研究研究生：亢克專業(yè)：護理學導師：柳韋華教授中文摘要目的基于計劃行為理論，參照臺灣版的《醫(yī)患溝通行為影響因素研究量表》，修訂形成本土化的《醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為影響因素量表》，設計《醫(yī)學

2、生醫(yī)患溝通行為影響因素問卷調查表》并進行現(xiàn)況調查，探討醫(yī)學生醫(yī)患溝通技能與其行為態(tài)度、主觀規(guī)范、認知行為控制之間的相關性；分析醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為的影響因素，為醫(yī)學教育與教學管理人員有針對性地制定提高醫(yī)學生醫(yī)患溝通技能的相關策略以及更好地提高臨床教學質量提供科學依據(jù)。方法選取泰山醫(yī)學院臨床學院、人口與計劃生育學院210名本科五年級實習學生作為研究對象，采用基于計劃行為理論設計的《醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為影響因素問卷調查表》進行橫斷面問卷調查。資

3、料采用SPSSl8o和AMOS70軟件進行信度和效度分析，描述性分析和結構方程模式統(tǒng)計學處理。結果(1)基于計劃行為理論，形成了醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為影響因素的理論框架及《醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為影響因素量表》，包括“你對醫(yī)生從事醫(yī)患關系的信念如何”等9個維度，共50個條目，并采用李克特(Likerr)7分來測量記分，(2)基于《醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為影響因素量表》，設計《醫(yī)學生醫(yī)患溝通行為影響因素問卷調查表》并進行現(xiàn)況調查，研究結果表明：醫(yī)學生醫(yī)患