應(yīng)用計劃行為理論探討大學(xué)生缺課行為的影響因素.pdf

1、當前高校大學(xué)生缺課現(xiàn)象的普遍性，已經(jīng)成為高校教育和管理工作中的一個重點和難點問題。本研究以社會心理學(xué)家Ajzen(1991)提出的計劃行為理論及模型為理論基礎(chǔ)和研究構(gòu)架，深入探討大學(xué)生缺課行為的影響因素。
　　 計劃行為理論是社會心理學(xué)中發(fā)展比較成熟并且很有影響力的理論，是解釋態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制是如何共同作用于人的意向和實際行為的過程。計劃行為理論在我國的研究與應(yīng)用非常少，還處于剛剛起步的階段，而在國外已經(jīng)被廣泛地成功

2、應(yīng)用于許多研究領(lǐng)域中的具體行為。
　　 本研究按照Ajzen(2006)對于應(yīng)用計劃行為理論研究某一特定行為時編制問卷的原則和步驟所提出的建議，通過開方式問卷引出大學(xué)生關(guān)于缺課行為的“突顯信念”，并以直接測量與間接測量兩個部分形成結(jié)構(gòu)式問卷。本研究選取289名大學(xué)生作為被試，經(jīng)過第一時段(測量缺課的態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制和意向)與第二時段(追蹤實際缺課行為，時間間隔為一個月)的調(diào)查，最終收集到有效問卷207份。
　　

3、 本研究應(yīng)用SPSS13.0和Mplus5.1統(tǒng)計軟件，采用相關(guān)分析、多元回歸分析、結(jié)構(gòu)方程模型的統(tǒng)計方法，分析大學(xué)生關(guān)于缺課行為的“突顯信念”及其相應(yīng)的態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制與缺課意向和實際缺課行為之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，本研究的五個假設(shè)均得到了支持，關(guān)于大學(xué)生缺課行為的影響因素態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制能夠?qū)θ闭n意向和行為進行解釋和預(yù)測，證實了計劃行為理論適用于解釋和預(yù)測國內(nèi)大學(xué)生的缺課行為。
　　 應(yīng)用計劃行為