基于計劃行為理論的大學生專業(yè)性心理求助行為研究.pdf

1、近年來，大學生的心理健康問題日益受到關注，盡管我國高校廣泛開展了心理咨詢工作，但大學生的專業(yè)性心理求助意向和對專業(yè)性心理服務的使用率卻很低。在心理求助行為領域，已有的研究主要集中在人口學變量、個體特質、社會文化等因素對求助行為的影響，很少涉及個體對心理求助行為的認知動機，所得結果較為零散，缺乏系統(tǒng)性。本研究將心理求助視為個體的行為決策，以計劃行為理論為主要依據，采用問卷法對292名大學生進行調查，系統(tǒng)地探討了態(tài)度、主觀規(guī)范和行為控制感對

2、大學生專業(yè)性心理求助意向的影響，并在此基礎上提出若干大學生心理健康干預的意見。 本研究結果表明： (1) 大學生對專業(yè)性心理求助行為的態(tài)度對其求助意向有直接影響，是意向的首要決定因素。 (2) 大學生對專業(yè)性心理求助行為的主觀規(guī)范對其求助意向有直接影響，并通過態(tài)度的中介效應間接作用于行為意向。 (3) 大學生對專業(yè)性心理求助行為的行為控制感對其求助意向有直接影響，同時經由態(tài)度的中介效應對行為意向產生間接影