創(chuàng)新型企業(yè)員工雙元學(xué)習(xí)對創(chuàng)新行為的影響研究——基于計(jì)劃行為理論視角.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)讎文作者張瓣一抖隗馴6年月撕學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并

2、向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入存關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：獺導(dǎo)師簽名：簽字日期：功f6年r月冶日簽字日期：膨L沙∞年r月彬日摘要摘要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，知識己成為組織中最重要的核心資源。組織中的知識是依附于人的存在而在組織中實(shí)現(xiàn)累積的。在復(fù)雜多變的

3、環(huán)境中，充斥著各種各樣的知識和信息，組織若想提高自身的動態(tài)能力，最為關(guān)鍵的路徑就是學(xué)習(xí)。著名管理學(xué)家彼得圣吉(PeterSenge)曾在《第五項(xiàng)修煉》一書中強(qiáng)調(diào)了建立學(xué)習(xí)型組織的重要性，并指出學(xué)習(xí)是提高個(gè)人能力和綜合競爭力的保障，在創(chuàng)新型企業(yè)中更是如此。員工作為知識的載體，可以通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)知識的獲取與積累。員T知識總量的增加，能夠提高員工自身的綜合素質(zhì)并提升組織的綜合實(shí)力。因此，激發(fā)員工主動學(xué)習(xí)，對于組織應(yīng)對外界變化、增強(qiáng)競爭實(shí)力都具

4、有重要意義。目前我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要階段，如何實(shí)現(xiàn)“以創(chuàng)新，謀發(fā)展”已經(jīng)成為理論研究領(lǐng)域和企業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域值得關(guān)注的重要課題。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)熊彼特就曾強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)”[1】。創(chuàng)新的關(guān)鍵是在不同知識之間建立起創(chuàng)造性的聯(lián)系。而對知識的創(chuàng)造性整合則來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是激發(fā)個(gè)體創(chuàng)新行為的重要力量?；仡櫼酝芯堪l(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)逐漸被劃分為探索性學(xué)習(xí)和利用性學(xué)習(xí)兩種方式，二者被統(tǒng)稱為雙元學(xué)習(xí)，雙元學(xué)習(xí)也成為了研究創(chuàng)新行為的熱點(diǎn)領(lǐng)域。但是，大多數(shù)有關(guān)

5、學(xué)習(xí)如何影響創(chuàng)新的實(shí)證研究大多集中在組織層面，較少關(guān)注個(gè)體層面，而從兩種不同的學(xué)習(xí)方式來考察個(gè)體學(xué)習(xí)如何影響其創(chuàng)新行為的實(shí)證研究成果則更為少見。本文試圖從個(gè)體學(xué)習(xí)出發(fā)，研究個(gè)體雙元學(xué)習(xí)如何影響創(chuàng)新行為的發(fā)生。另外，對于個(gè)研究體行為的產(chǎn)生機(jī)制而言，計(jì)劃行為理論(TPB)已經(jīng)被證實(shí)能夠有效地解釋個(gè)體行為的產(chǎn)生。因此，本文還將從計(jì)劃行為理論的視角，將計(jì)劃行為理論強(qiáng)調(diào)的意愿作為代表員工態(tài)度的中介變量，檢驗(yàn)創(chuàng)新意愿在個(gè)體的雙元學(xué)習(xí)對創(chuàng)新行為的影響