山東省體育院系足球?qū)I(yè)學(xué)生體能評價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu).pdf

1、本課題擬通過對山東體育學(xué)院足球?qū)I(yè)學(xué)生狀況的調(diào)查研究,運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、特爾菲法、體育測量、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等研究方法,探討建立山東省體育院系足球?qū)I(yè)學(xué)生體能評價(jià)體系,希望通過評價(jià)模型能為足球?qū)ｍ?xiàng)教師對學(xué)生實(shí)現(xiàn)及時(shí)監(jiān)測調(diào)控,制定和修改體能訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行服務(wù),同時(shí)通過此評價(jià)系統(tǒng),足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生能進(jìn)行及時(shí)地自我評價(jià),起到激勵(lì)和鞭策的作用。本研究在前人的研究基礎(chǔ)上得出以下結(jié)論:
　　1.在國內(nèi)、外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,通過各種研究方法,確定了

2、山東省體育院系足球?qū)I(yè)學(xué)生專項(xiàng)體能評價(jià)的指標(biāo)體系。為了確保所選指標(biāo)的科學(xué)性,從專業(yè)理論的角度采用邏輯分析法對所選指標(biāo)進(jìn)行了分析論證。結(jié)果顯示,指標(biāo)體系基本能夠反映足球?qū)I(yè)學(xué)生的專項(xiàng)體能水平,是客觀有效的。
　　2.在利用多個(gè)指標(biāo)對專項(xiàng)體能進(jìn)行綜合評價(jià)時(shí),采用了加權(quán)的評價(jià)方法。在指標(biāo)的權(quán)重的確定上,采用了系統(tǒng)的分析方法——層次分析法,這種方法的特點(diǎn)在于對一個(gè)復(fù)雜的問題先把目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案措施層劃分出來,再把方案兩兩比較,進(jìn)行評分,排