山東省體育院系籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生學(xué)習(xí)行為研究.pdf

1、籃球運動以其獨特的項目特點和發(fā)展規(guī)律在人們的學(xué)習(xí)生活中具有良好的群眾基礎(chǔ)。高等體育院校是培養(yǎng)籃球教育訓(xùn)練人才的重要基地，體育院校的籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生是籃球項目普及和提高的重要傳播者，籃球后備人才的儲備軍和發(fā)掘者。學(xué)生在體育院校的學(xué)習(xí)行為能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)動機(jī)等等方面，對籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析與探討可以洞悉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不良行為及其產(chǎn)生原因，可以深化體育院校的教育管理，推進(jìn)專項教育教學(xué)改革，為籃球教育教學(xué)工作提供現(xiàn)實依

2、據(jù)；探求更快更好的學(xué)習(xí)途徑與方法，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)及能力的全面提高，增強(qiáng)社會競爭能力和適應(yīng)能力；為提高體育院?；@球教學(xué)水平，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義及理論指導(dǎo)意義。 本研究采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法對山東省體育院系籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了心理學(xué)特征和社會學(xué)特征的研究分析，主要結(jié)果如下(1)體育院?；@球?qū)Ｐ迣W(xué)生在公共理論課的學(xué)習(xí)過程中，簡單理性下的不良自然行為--厭學(xué)情緒出現(xiàn)，此心理現(xiàn)象的產(chǎn)生原因有內(nèi)外多重組

3、合性，對個人全面發(fā)展的負(fù)面影響具有滲透性，程度輕重不一的普遍性，行為具有“傳染性”等特點。復(fù)雜理性下的專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)需求較強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)多元化趨勢，隨年級的提高不斷拓展。(2)學(xué)生在不同時間維度對技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)具有決定性作用的內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生個體的意象，按由低級到高級，由自然到社會的順序包含減少緊張狀態(tài)的意象，討人喜歡、希望被別人賞識和注意的意象，求同的意象，追求優(yōu)越的意象，追求自然和諧的意象五個層次