北京體育大學體育教育專業(yè)學生教學能力評價指標體系的研究.pdf

1、北京體育大學是我國最為著名的體育學府，是培養(yǎng)優(yōu)秀體育教育工作者的“搖籃”。體育教育工作者最重要的能力就是體育教學能力，也是北京體育大學體育教育專業(yè)學生必須具備的最為關鍵的能力之一。對北京體育大學體育教育專業(yè)學生的教學能力進行客觀、準確、科學、合理的評價，能夠引導學生更加合理地利用本科四年的時間，全面而有效地提高自身專業(yè)技能和教學能力，是北京體育大學應該積極面對的現(xiàn)實問題。特此，本研究運用德爾菲法、文獻資料法、層次分析法和模糊評價法等方法

2、，通過對北京體育大學20多位專家教授的調(diào)查和分析，較系統(tǒng)地構建了北京體育大學排球?qū)ｍ棇W生教學能力的評價指標體系。希望能夠為將來更深層次的研究提供一定的理論及現(xiàn)實依據(jù)。
　　主要的研究結論如下：
　　（1）排球?qū)ｍ棇W生教學能力指標體系由課前教學設計的能力、課中教學實施的能力和課后反思評價的能力3個一級指標、明確教學理念的能力等9個二級指標、傳授現(xiàn)代體育理念的能力等36個三級指標組成。以一級指標的能力層次為最基本的層次，由一、二

3、、三級評價指標共同構成一個相互作用相互聯(lián)系的多層次評價系統(tǒng)，能較完整地反映教學效果。
　?。?）通過層次分析法計算出一、二、三級指標的權重系數(shù)，其中A1明確教學理念的能力，B1講解和示范的能力，B2糾錯和激勵的能力，B3組織和管理的能力這四個能力指標相對其它指標更加重要，教師在平時的教學中應該重點培養(yǎng)。
　　（3）大膽構思設計北京體育大學體育教育專業(yè)學生教學能力評價指標體系的計算機應用程序，該應用程序現(xiàn)已經(jīng)進入調(diào)試和試運行階