11379.聊城大學(xué)公共體育教學(xué)質(zhì)量評價指標體系的構(gòu)建

1、分類號G8單位代碼10447密級無學(xué)號1320050206專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目聊城大學(xué)公共體育教學(xué)質(zhì)量評價指標體系的構(gòu)建作者姓名劉國慶劉國慶學(xué)位類別體育碩士體育碩士專業(yè)名稱體育教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)教師林琳林琳教授教授學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院論文提交日期20152015年6月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文i摘要科技是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，國際競爭最后將會是人才的比拼，在科教興國的政策要求以及新時代的需求中，高校擔負著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，培養(yǎng)

2、優(yōu)秀的高素質(zhì)人才和高尖端科技工作者，這不僅是對國家未來保持綜合戰(zhàn)斗力的前提，更是高校教育中亙古不變的原則。我國作為傳統(tǒng)教育大國，學(xué)校教育延綿不斷幾千年，在歷史的長河中不斷積累寶貴的教育經(jīng)驗，也摒棄了一些不符合時代的教育理念和方法。建國以來，我國的高校體育從理論到實踐都得到了迅速的發(fā)展，并取得了一定的成績，這與國家高校培養(yǎng)人才的政策密不可分，也是高校不斷自身強化進取的結(jié)果。在國家頒布和實施的“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”和全面發(fā)展文化教育及體育事業(yè)的

3、重大決策中指出，下一階段的主要任務(wù)是融合教育、經(jīng)濟和文化的多元化發(fā)展。高校作為培養(yǎng)高科技人才的搖籃，在各個方面為國家社會輸送著大批的優(yōu)秀的青年才俊，同時大量的科研成果也從高校涌現(xiàn)出來，在一定程度上也證實了高校教育的重要性和社會認可。高等體育院校每年為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體育師資、社會體育工作者和體育組織者，在學(xué)校教育中扮演著不可或缺的角色，在體育人才的發(fā)掘和培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，也為全面健身計劃的實施提供了大量的科學(xué)素材。公共體育是高校

4、學(xué)習(xí)階段的重要課程之一，這一課程的開展在一定意義上調(diào)動了學(xué)生參與運動的積極性和必要性，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣在增強學(xué)生身體素質(zhì)方面也起到了關(guān)鍵作用。這就要求高校公共體育課的設(shè)置需要更加科學(xué)、合理，公共體育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校體育工作的質(zhì)量，而當前研究中很多人把對一堂課的評價與整個教學(xué)質(zhì)量的評價混為一體，這種以偏概全的評價方法在一定程度上忽略了事物的發(fā)展性和統(tǒng)一性，所以本文根據(jù)教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)本身特點深入研究公共體育教學(xué)，通過搜集閱讀了

5、大量的有關(guān)體育教學(xué)質(zhì)量評價的文獻資料，總結(jié)前人對這方面的研究成果，運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、德爾菲法等方法對聊城大學(xué)公共體育教學(xué)質(zhì)量評價現(xiàn)狀進行研究。通過對聊城大學(xué)體育學(xué)院的專家老師進行走訪和問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行系統(tǒng)整理、反復(fù)篩選，最終設(shè)定4個一級指標，23個二級指標，68個三級指標組建成聊城大學(xué)公共體育教學(xué)質(zhì)量評價指標體系。旨在通過本研究構(gòu)建的評價體系對聊城大學(xué)公共體育課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理提供實踐性的指導(dǎo)和借鑒，對聊城大學(xué)公共