北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)考核評價(jià)體系的建立.pdf

1、教育的改革與發(fā)展，對教學(xué)過程中的考核評價(jià)體系提出了更高的要求。隨著籃球?qū)ｍ?xiàng)課程改革的不斷實(shí)施，體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)考核評價(jià)體系卻停滯不前，已經(jīng)不能滿足籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的需要。因此，建立一套科學(xué)而全面的籃球?qū)ｍ?xiàng)考核評價(jià)體系是十分必要的。
　　本文采用專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)地測試法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，以北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生為調(diào)查及測試對象，分析了體育教育專業(yè)現(xiàn)有專項(xiàng)考核評價(jià)體系的不足及不同年級學(xué)生的籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)水平差異，并

2、依據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平測試數(shù)據(jù)構(gòu)建出一套較為科學(xué)的考核評價(jià)新體系。研究結(jié)論如下：
　　1.結(jié)合體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo)，對比不同院校體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)考核評價(jià)體系，新的籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)考核內(nèi)容將繼續(xù)圍繞運(yùn)球、傳球、投籃、移動、綜合攻防等主要技術(shù)內(nèi)容建立。
　　2.根據(jù)體育教育專業(yè)不同年級籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)水平差異，經(jīng)過調(diào)查研究將一年級基本考核內(nèi)容確定為：一分鐘半場自選位置定時(shí)投籃，半場往返左右手運(yùn)球上籃，全場兩人運(yùn)、傳球上籃，綜合

3、滑步。二年級基本考核內(nèi)容確定為：一分鐘半場變距定時(shí)投籃，半場接球持球突破多個(gè)動作上籃，半場三對三攻防。三年級基本考核內(nèi)容確定為：一分鐘全場往返運(yùn)球急停跳投，全場多種動作變向運(yùn)球上籃，全場五對五攻防。
　　3.體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)考核評價(jià)方法采用達(dá)標(biāo)與技評相結(jié)合的評定方法，對學(xué)生各項(xiàng)基本技術(shù)做出綜合評價(jià)。投籃、運(yùn)球及綜合滑步技術(shù)按照速度、動作規(guī)范程度將技評標(biāo)準(zhǔn)確定為：（優(yōu)）9-10分、（良）7-8分、（中）5-6分、（差）5分以

4、下四個(gè)等級；傳球以及綜合攻防技術(shù)按照動作規(guī)范程度以及運(yùn)用效果將技評標(biāo)準(zhǔn)確定為：（優(yōu)）18-20分、（良）15-17分、（中）12-14分、（差）12分以下四個(gè)等級。經(jīng)過實(shí)地測試后的數(shù)據(jù)分析確定各項(xiàng)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)。
　　4.將本研究最終確定的考核內(nèi)容經(jīng)過實(shí)地測試后取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)及正態(tài)分布檢驗(yàn)后，認(rèn)定其符合正態(tài)分布檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，說明考核內(nèi)容各項(xiàng)指標(biāo)測試成績可以反映學(xué)生之間的技術(shù)水平差距，認(rèn)定本研究最終確定的體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)