廈門市2001-2004年中考語(yǔ)文閱讀自主命題的個(gè)案分析.pdf

1、本世紀(jì)新一輪課程改革的啟動(dòng)，中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革實(shí)踐顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，各地在語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)中也產(chǎn)生了一些有效的經(jīng)驗(yàn)。但是，語(yǔ)文教育與時(shí)代的發(fā)展依然不相適應(yīng)，為了改變這一現(xiàn)狀，1998年，教育部決定以中考為突破口，在全國(guó)進(jìn)行語(yǔ)文中考改革實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)推動(dòng)語(yǔ)文教育的整體改革。2001年開始，廈門在語(yǔ)文中考閱讀試題試行自主命題形式，所謂“自主命題”，通過(guò)學(xué)生閱讀試卷給出的一篇文章，自我研讀，自我命題，自我作答，考后閱卷教師點(diǎn)評(píng)的一種考試方式。這種考

2、試方式在廈門經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有，從興盛到衰落的過(guò)程。該文寫作的意圖是想借助廈門市2001-2004年中考語(yǔ)文閱讀題型中出現(xiàn)的這種“自主命題”題型，考察新課程改革的精神在此的體現(xiàn)，探索其背后所支撐的理論對(duì)現(xiàn)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)意義，以及這種考試形式曇花一現(xiàn)式的由盛到衰的過(guò)程的有關(guān)原因。 該文以廈門市2001-2004年中考語(yǔ)文自主命題(閱讀)試題作為一個(gè)案例，廣泛調(diào)查第一線的教師和學(xué)生，獲取大量的第一手的資料，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。這