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1、本論文采用實(shí)證調(diào)查、數(shù)據(jù)歸納分析、文獻(xiàn)研究、比較法等社會(huì)學(xué)研究方法,以網(wǎng)絡(luò)社會(huì)為研究平臺(tái),以語(yǔ)言沖突為切入點(diǎn),研究強(qiáng)勢(shì)文化與弱勢(shì)文化之間的沖突與整合問(wèn)題.主要內(nèi)容為以下幾個(gè)方面:首先,對(duì)本文所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行界定.其次,從社會(huì)學(xué)的視角對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化與弱勢(shì)文化進(jìn)行闡述與研究,通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言的強(qiáng)勢(shì)來(lái)分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中西方文化的強(qiáng)勢(shì)地位.第三,對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中強(qiáng)勢(shì)文化與弱勢(shì)文化之間的沖突及其帶來(lái)的社會(huì)后果進(jìn)行研究,對(duì)以青少年為主的網(wǎng)絡(luò)群體所具有的"第二
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